教研相长，以研促教——记道德与法治组教研活动

糯米丸子

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法治

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“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教研没有终点，老师们的学习也没有止境，我们道德与法治组一直在路上。

2020年10月20日，秋意正浓，在王坤老师的组织下，道德与法治组开展了一次令所有老师受益匪浅的教研活动。本次教研活动分为三个环节，首先是新岗老师对前一阶段的出课发表心得体会，其次，老师们对四位出课老师进行评课，最后共同研讨下一阶段工作计划。

第一环节：新岗展示课心得体会

首先，三位新岗教师分别就所出过关课发表了心得体会，对自身存在的不足进行反思。

🌸管乐乐老师反思：

1.整改课件。多贴近学生，与学生的实际相结合，因为学习这一主题本身就是学生每天都在做的事情，从学生出发。

2.总结性或规律的揭示多找学生起来谈感受，由学生自己搞定，将课堂还给学生。

3.问题要精确，直击要点，让学生清晰的明白作答方向是什么。

4.话语的语速要适中,不宜太快或太慢，但一定要饱含激情,让学生感受到你的热情。

5.评价语的使用还不到位，语言比较匮乏。以后要多多听取经验丰富教师的课，同时多听网络优质课，丰富自己的评价语。

6.练习题的层次性没有做到位，在以后的工作中，我会分出基础达标、智者加速等环节，因材施教。

🌸王道东老师反思：

1.课堂上知识点与知识点之间的衔接语运用的不够熟练，有些生硬

2.点评学生还是停留在简 单重复学生的回答上，没有对学生的回答进行深入的评价

3.自学和合学的任务不够明确 ,老师讲的多

4.口头语比较多，以后讲课的时候要多注意删减口头语

🌸宋梦倩老师反思：

1.课堂中学生活动过于单一，学生分享较少。

2.课堂时间把控有些不太合理，出现前紧后松的情况。

3.自身口头语过多，需要在接下来的教学过程中努力改进。

4.对于课堂上较简单的问题，尽量让学生当堂巩固落实，当堂记忆，减轻学生学习负担。 希望在接下来的教学过程中，能够让孩子在政治课上学有所获，学有所乐。

教师出课精彩一览 第二环节：教师现场评课

老师们分别对四位出课老师的课进行了点评。

🌼张旭辉、刘展、房旦老师对管乐乐老师进行评课：

亮点：1.从学生自身学习生活出发，用生活化的材料引导学生思考，比如出示学生在校生活的图片视频等引出本课知识：中学阶段的学习。直观的帮助学生理解学习的内涵，调动学生的学习积极性。

2.整个教学过程中教师教态自然自信大方，语言得体，教学过程脉络清晰。

3.教授内容方面比较系统，从“学习的内容”到“学习的特点”到“学习能为我们带来什么”，层层衔接，环环相扣，自学、合学时间充分，很好的体现了以学生为主体。

建议：可以给予学生更多的巩固知识的时间。

🌼闫贝贝、雒鑫鑫、刁珍耀老师对焦玉雪老师进行评课：

亮点：1.通过《小玲的故事》将知识点有浅到深贯穿整节课，层层递进。

2.通过诗朗诵、辩论赛、手抄报等形式将感情升华，让整个课堂活跃起来，提升了学生自信心。

建议：1.材料多让学生去读。

2.课堂总结可以回归课本让学生自己梳理一下知识框架，写写关键字。

🌼牟婧、季晓芹老师对宋梦倩老师进行评课：

亮点：1.讲课整体很亲切，运用了接近学生实际的案例，能够引起学生对于学习的兴趣。

2.对学生回答问题后的评价充满正能量，激发学生对于学习的热情。

3.知识点的落实很及时。

建议：知识点的记忆上可以给学生多留几分钟，能够复述关键词，做题的时候让学生说一下考查的知识点。

🌼刘菲、吕良子、钟蓓蓓老师对王道东老师进行评课：

王道东老师：

亮点：1.通过课堂记者采访的方式，让学生谈学习中的快乐和烦恼。从学生的切身实际出发，体现了学生的主体性。

2.课堂结尾环节，学海拾贝的设计，让学生结合本节课所学知识，提炼出自己有效的学习方式，相互交流。是本节课的升华部分。

建议：1.合学部分应规范化，加分项应落实，以此来激发学生课堂的积极性。

2.评价学生应多样化。

第三环节：下阶段工作计划

🌻教研组长王坤老师提出，

1.下阶段道德与法治组工作应以备战期中考试为主，各备课组开始进入期中复习。

2.新岗教师多听课，各备课组继续加强集备。大力推行我校"一标、二顾、三动、四还”的教学模式，精准把握新课标理念，坚持时时处处集备。

3.注重12xue在课堂的运用，充分挖掘其功能，以提高课堂教学质量为重点，尽全组之力上好每一节课。

🌻贺艳主任对教师出课以及评课进行了肯定，并对新岗教师出课作出点评：

老师们需注意教态自然，对课堂节奏充分把握，讲课时需充分了解学情，举学生身边实例，以及案例需用最新新闻，语调注意抑扬顿挫，加强智慧课堂使用的熟练度，并加强有关中考题型的训练。同时贺主任提出，除了在工作上要加强集备及听课外，老师们也应把组内团结协作这一优良传统继续保持并传承下去。

“在教研中遇见更好的自己”，道德与法治组将以素养提升为己任，继续加强教学研究，在教研的路上携手前行。

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