以它山教育之石，筑本省教育之厦；一2020年海南省乡村小学英语教师业务骨干对口培养项目省外名校访学培训纪实

班主任欧阳老师

学生

老师

学习

教学

学员

教师

小学

英语

素养

名校

　　别过夏花绚烂，走进秋叶静美。时值金秋，“江南佳丽地，金陵帝王州”。六朝古都、十朝都会”的南京用它的现代文明与厚重的历史文化迎接远道而来的海南省各市、县58位工作在乡村教育一线的优秀小学英语教师们。

于2020年10月12日开始，到10月19日结束的“2020年海南省乡村小学英语教师业务骨干对口培养项目省外名校访学培训班”为期八天的学习之旅…

  

　　　　为培养德能双馨的乡村小学英语学科业务骨干教师，优化乡村小学英语教师队伍结构，提升乡村小学英语教育教学质量，更好适应海南自贸港建设对英语教育的需求，海南省中小学教师培训工作领导小组办公室组织实施了“2020年海南省乡村教师培训计划小学英语教师业务骨干对口培养项目” 此项目有三个阶段：

第一阶段：海口集中培训三天 （10月9~10月12日上午）

第二阶段：省外名校访学（10月12日下午~10月19日下午）

第三阶段：跟岗学习、成果汇报。

此次省外名校访学培训班由华大教育发展培训中心承办，地点安排在南京丽枫酒店。

为圆满第二阶段培训目标，负责此项目的二位班主任于10月9日之前建班级QQ群、按学员名单分组、组建班委同时兵分二路，年轻帅气的小赵老师从南京出发赴海口接学员到南京来参训。年长的欧阳老师则在南京安排培训前期的一切准备工作。

我们本着“以人为本，严格管理，温情服务”的培训理念，为学员在南京学习和生活便利，把培训教室、用餐、学员住宿都安排在同一楼层，力致于学员在培训期间学习愉快！生活愉快！学有所成！学有所获！

10月12日下午6点多，二辆大巴，从禄口机场接学员到达酒店，安排学员将行李箱放前台，先吃饭，然后再办理签到、入住。细微之处，体现了班主任的温暖和体贴。

等所有学员都安顿好后，晚上八点班主任及时召开班委会，安排布置各项工作任务，海南省教培院小学英语教研员李立新老师称赞，班主任工作仔细、认真。

华大教育发展培训中心李方松主任，专乘从武赶来，看望培训班的老师们，并鼓励大家努力学习，将所学知识和经验带回海南…

开班典礼

10月13日早上8：30，全体学员满怀对学习的期待步入五楼的会场。

开班典礼由班主任赵峰老师主持。

项目负责人欧阳老师解读了“省外名校访学项目”的实施方案，对大家提出了希望和鼓励，并预祝本组培训班取得园满成功。

海南省教培院小学英语教研员李立新老师，也是此次南京访学的领队，他的讲话，主要阐述三个三方面：

一，要求参训学员珍惜学习机会、转换角色、不耻下问，积极与授课老师沟通、交流。

二，学习南京名校先进的教育教学经验，带回海南、带到自己的教育教学工作中去，同时也要注重校本研修。

三，强调安全纪律，要求参训学员，遵守纪律、服从管理。

李立新老师的讲话，深情而又中恳，给学员们寄予厚望、关爱和鼓励。

最后预祝本次南京访学，各位老师们学有所成，学有所用，学有所用获。

此次培训班的班长何子嫚老师代表全体学员作表态性发言~决心认真学习、积极交流、虚心向专家、向名师请教、争取将所学知识和经验带回海南、结合实际，灵活运用在教育教学当中，为海南的基础教育发展做贡献。

重温教师誓词~

庄严宣誓坚定信念，责任重大使命光荣。

开班典礼结束后，项目负责人欧阳老师就吃、住、行、学习、纪律交全等方面进行了详细的讲解，同时宣布了班委成员名单和各小组分组情况：

班长~何子嫚兼第三组组长

学员委员~李芬兼一组组长

宣传委员~胡诒天

宣传委员~吴海荣兼第六组组长

文艺委员~郑楠娟兼第四组组长

生活委员~林秋雪兼第五组组长

纪律委员~陈晓雯兼一组组长

为圆满完成各项培训任务奠定了扎实的基础。

破冰活动

各位老师们好！

在这深秋时节，我们跨越千山万水，从海南来到崇德尚学的南京，为了吸收南京名校先进的教育教学经验，博采众长，以便取长补短，为了共同的学习目标~今天我们相聚在此，共同参入破冰活动，进而达成各学习小组的团队合作，培养互相默契和信任，共同学习，共同一进步。

一一在班长何子嫚和宣传委员胡诒天共同宣布下，热烈而充满欢乐的破冰活动拉开了序幕…

　　首先七位各班委们登台，自我个绍，发表就职演说~全心全意为全体同学服务，为园满完成培训任务尽职尽责。

接下来各小组上台自我介绍:有自我调侃型、也有幽默风趣型的、还有新颖解说型的……

　　学员们认识彼此之后，进入了激动人心的游戏时刻，会场内欢声笑语，整个破冰活动进入高潮…

　　接下来以小组为单位，现场共同设计并绘画本小组组名、组徽、口号，各抒己见，团结协作，施展才艺。

各小组纷纷上台展示自己的组名、组徽并齐声喊出各小组的口号。

通过三小时的破冰活动，使全班学员从相认、相识、到相知，增进了彼此之间的同学之情，增强了班级凝聚力，为圆满完成培训目标，打下了良好的基础。

专题讲座

10月13日（周二）下午14：00—17：00，丽枫酒店五楼会议室，由南京市教研室小学英语教研员、南京市中小学英语教学学科带头人~张海燕老师第一场授课，专题是：小学英语课堂低效原因分析及对策。

张老师用轻快的语言，以一个个鲜活生动的案例跟我们分享了困扰教师已久的问题：如何确定目标、如何检测目标是否达成、如何命题、如何安排明确的教学任务，指导我们在教学中不能忽视对学生的思维能力的发展，要提供机会让学生说出自己的感受，要提高教师问题的质量，要培养学生提问题的能力、写作能力、阅读能力及如何保持教师的语言能力，这些困扰我们已久的问题，今天都找到答案了。而学习如逆水行舟，不进则退，所以学习我们一直在路上····

10月15日（周四）晚18：30—21：30

丽枫酒店五楼会议室，由南京天妃宫小学教师，江苏省小学英语特级教师、全国优秀教师、南京市英语学科带头人~杨玲老师授课，专题是：基于核心素养的单元整体教学。

　　核心素养和单元整体教学都是今下比较热门的话题，今天杨玲老师从以下几点展开了讲解：

一、什么是核心素养？

  核心素养总结来说就是培养什么样的人的问题。

二、什么是核心素养？ 主要就是关键能力和必备品格的培养

三、什么是单元整体教学？关注点：

（1）.教学目标的整体性和目的性

（2）.教学板块的融合性和整体性

（3）.关注教学活动的循环性和持续性

 （4）.关注教学评价的灵活性和多样性

四、如何基于核心素养进行整体单元教学设计

五、单元整体教学中存在的误区

六、单元整体教学中优化课堂教学活动的实施方法

七、单元整体教学建议

关注：1.核心目

2.板块定

3.两者联

4.思维创

5.整体教材整理

杨玲老师的授课，主题分明，由浅入深，条理清晰，我们有益良多。

10月17日（六）上午9：00—12：00，丽枫酒店五楼会议室，由南京市玄武区教研室英语教研员、南京市学科教学带头人~任洁老师授课，专题是：核心素养视野下的小学英语课程资源的开发与利用。

　　丰富的课程资源的开发，带给教师更广阔的视野，学生更灵动的英语学习过程。任洁老师围绕以下几个方面展开了讲解：

一、对英语核心素养的培养和课程标准的理解

二、如何基于学生核心素养的发展，开发和利用英语课程资源？

（1）.课程观的演变

（2），课标关于资源利用与开发建议

（3）.英语课程资源的概念、分类及特点

（4）.课程资源开发的原则遵循学生中心原则、适应性原则、实效性原则、合作性原则。

（5）.课程资源开发的内容和方法

课程资源的开发包括学生资源的开发教学环境资源的开发，教学内容资源的开发。

任洁老师不仅给我们讲授了理论知识，更结合实际的案例帮助我们理解理论内容，受益匪浅。

10月19日（周一）上午7：30—10：00丽枫酒店五楼会议室，由南京市秦淮区教师发展中心主任、英语教研员~汝泓老师授课，专题是：如何有效开展教研活动。

通过学习，我们了解到了如何开展以课例为载体的校本教学研修。

首先，研修的目的是完善教学，完善自我，追求成功。研修的方式是在行动中学习，行动中研究，一边工作，一边学习，一边研究。研修的过程是强化合作交流、力求智慧共享。研修的流程有3个:教学设计、课堂观察、反馈会议。研修的成果是强调个人的行动智慧，更多的是行为的改进。研修的条件是专业引领和支持性环境。

以课例为载体的校本教学研修不是直接给教师多少结果，而是引发教师多思考，最终促进教师自我学习、自我反思，从而让教师学会研究。是一种氛围的创造，通过研究，促进教师之间的交流、沟通与合作，促进教师的专业成长。

首先，我们要从问题出发，让问题引导学习，把看似常规的行为“问题化”开展教学现状诊断，在本土经验中寻找起点。其次要关注学生学习策略的培养。还要关注学生语音、语法精进英语教学理念，在教学中渗透先进理念的学习。

学员们认真记录授课老师所讲的学科重点和难点…

聚精会神、全神贯注聆听授课老师的专题讲座。

端正的学习态度，认真的学习精神。培训班学习氛围浓厚。

名校访学 博观而约取，厚积而勃发

此次“省外名校访学项目培训班”，重点安排到：

一，南京师范大学附属小学仙鹤门分校；

二，南京理工大美验小学；

三，南京师范大学附属中学仙林学校小学部；

四，南京市紫金小学。

四所南京名校、参观、观摩、听专题讲座及和授课老师互动交流，

班主任全程跟随二辆大巴，带领全班学员往返四所名校观摩听课，安排仔细、照顾周到…

第一站~南京师大附小仙鹤门分校

南京师范大学附属小学仙鹤门分校位于玄武区徐庄软件园东侧，与地铁二号线仙鹤门站一路之隔，学校占地面积28276.5平方米，总建筑面积34638.61平方米，是一所规划8轨，可容纳48个教学班级的公办小学。校园建设“温暖”、“绿色”、“现代”，空间布局合理，功能完备，南为艺体楼、运动场，北是教学楼、办公楼，园林小品、各色植物点缀其间。传承附小百年以来“怀大爱心，做小事情”的教育精神，学校把“爱的教育”作为指引办学的旗帜，目前，分校与南师大附小本部秉持“教学、科研、培训、考核、评价”五位一体的的管理模式，着力打造绿色田园、人文家园、书香校园、儿童乐园

10月14日早上8：40，我们一行60人，乘大巴到达参访的南京师大附属小学仙鹤门分校，首先映入眼帘的是“热烈欢迎海南省的小学英语骨干教师们”，周艳校长热情接待了我们，到会场后，

周校长讲述了全天的观摩听课安排，同时向我们介绍了学校的理念和校园文化。学校秉持“教学、科研、培训、考核、评价”五位一体的管理模式，着力打造绿色田园、人文家园、书香校园、儿童乐园。

三上《Unit 5 Look at me!》

本堂课由郦家琪老师执教。郦老师通过创设真实情境，引导学生学习cap, skirt, T-shirt等表示衣服类的单词及Look at my...的句式。在教学过程中她给予学生关注，给学生学习与表现的空间。适时表扬和赞赏学生，如Great. It's great.将夸奖的语句渗透在教学中，让学生在体验情境下习得和应用英语，从而潜移默化地培养了学生的语言能力和学习能力。

五上《Unit 4 Hobbies》

本堂课由顾洁老师执教。顾老师以一首欢快的歌曲将学生融入到英语课堂。再通过唱、自编词及学习绘本的形式引导学生大胆讨论自己的爱好。她以自身扎实学识和丰富的语言引领学生自主探索绘本的同时领悟了绘本所要表达的深层含义。教师问题的设计关注学生能力的培养，增强学生自信心，体会到学习的乐趣。

三上绘本《Cat and Mouse》

本课由季玫瑰老师执教。季老师的课堂活跃而不失内涵。她通过设置看图猜书内容，快速阅读，猜测和找更多信息等活动，层层递进，让学生自主梳理绘本内容。激发学生发散性思维，给学生思考和表现的机会，锻炼学生的批判性思维。

英语组教学研究汇报。

教研活动是提高教学质量、促进教师专业发展最行之有效的方式。南京师范大学附属小学仙鹤门分校的教研活动主要是听评课，定期交流文章、期刊，交流反思等。这样高效的活动让老师有所收获，快速成长，迈上更高的台阶。

学员们赞赏该校观摩课的同时也提出疑问，顾洁老师耐心地答疑解惑让学员们收获良多。感受南师大附小盛情款待的同时，学员们也意识到肩上扛的海南英语教育的担子越来越重。幸运的是学员们通过本次培训，更新理念，定能提高教学效率，促进学生英语水平的整体提升，为海南省的基础教育发展做贡献。

秋日暖阳，温暖和煦，名校访学，同学之情难忘…

第二站~南京理工大实验小学

“南京理工大学实验小学”。学校坐落在紫金山下，月牙湖畔，毗邻南京理工大学和南京农业大学，是一所城市新型高档小区的配套小学，地理、人文环境都有着一定的优势。

校训：立大志，做小事。

2020年10月15日，南京下着小雨，街道上弥漫着醉人的桂花香，我们从酒店乘车出发来到南京理工大学实验小学进行观摩学习。

特殊时期，进校园时，测体温、签名，

南京理工大实验小学蔡琳副校长热情接待我们，详细介绍了今天的参访安排。日程安排如下：⒈教学观摩；2.校特色文化课程建设交流；3.参观校实践园课程基地；4.名师讲座与交流。

本次课程由陈灵老师执教，以学生绘画展示实践园的重点景点，组成属于我们自己的实践园地图。随后的互动游戏也为课堂带来阵阵欢声笑语。此次课程更注重小组自主学习，展示学习的成果也多种多样，充分体现了以学生为主题的教学理念，高度自由又深度把控。最后“展示实践园”的设计中，从“个人小导游”到“团体小导游”，学生你一言我一语，与听课老师亲密接触，将公开的课堂分解成以小组为单位，以听课老师为观众的小课堂，师生关系的互换更是给孩子充分的展示机会，也给了孩子信心和信任。

课后在场交流的学员们纷纷表示这样的田园校本课程能这样展开，真是非常有趣！学生的互动不再是单一的输出，更多以团队形式，真正做到了以校为家。

第二节是王涵老师执教的绘本课White Ghost。王老师从低年段学生富有好奇心的性格特点出发，从听音入手，激发学生的想象力，营造了轻松愉悦的课堂氛围。之后围绕“ghost”这一话题，激活学生的思维，通过丰富多彩的图片呈现，让学生有话可说。课堂上，老师注重学生愉快的阅读体验，巧妙地将教师指导阅读与学生自主阅读相结合，结合不同海洋动物的声音特点和所处困境，让学生在习得语言的同时，也培养了良好的阅读习惯。教师鼓励学生从文本、图片、生活实际等多种途径理解绘本，体会绘本的教育意义。尤其在故事教学后的表演环节，王老师让学生小组合作，发挥想象，选择自己喜爱的一个动物进行创编表演，学生们积极参与，大胆表达，充分展示了自我！整节课学生们思维活跃，富有创造性，同时感受到了绘本学习的乐趣。

接着由教科室杨婷主任做了题为《“实践育人”下故本课程的建构与实施》的讲座，向在场的学员介绍了学校的特色课程，色括七彩大综合俱乐部课程、项目团队精品课程、“城市小农夫”田园课程、小院士航天课程，从多角度为参访学员展示学校风采。

随后在校园小导游的带领下，我们移步到学校的实践园进行深度参观。从谐苑门口自玉石上的“谐苑记”典故开始，途经小脚丫池塘，实践园的水稻、各年级责任田、果园、葡萄长廊等，小导游们落落大方，声情并茂地为学员们进行解说。

上午的活动，给我们带来了天比的震撼。惊叹于南京理工大实验小学的课堂教学关注到每一个孩子，学生在学习中在实践，实践活动中学习的画面由然而生…

下午教师发展中心汪劲松主任做题为《以反思促成长，提升学生成绩的另一视角》的讲座，主要围绕如何利用小组合作学习，调动学生的学习积极性和参与度，变教师为主导为学生主动，变个体成长为团队进步。汪主任将学生看作是拥有社会化属性的独特个体，将学生学习的班级环境看作是“小社会”。在这样独特的视角下，应该培养学生在团队生活中学习分工、合作、评价、理解等基本的社会能力，从而达到共同进步的目标。

陈培老师做题为《开启绘本世界，构建生态高效课堂》的讲座，主要关注了小学生的阅读能力对英语核心素养的培养有着至关重要的作用。围绕生态高效的阅读课堂，分析了小学英语阅读存在的一些问题。重点结合学校英语教研组的教学研究实例，从唤醒阅读意识，校本实践；培养阅读能力，渗透教学策略；激发多元思维以及唤醒文化意识四个方面来探究生态高效的阅读课堂，致力于培养学生的英语阅读素养。

张婷婷老师做了题为《整合课程资源，提升综合学力》的英语学科组特色建设汇报。张老师指出教师的职业特征，决定了教师必须有孜孜以求的学习精神。英语教研组不断强化学习意识，始终将提高教师综合素养摆在首位，鼓励教师们养成读书的好习惯。做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。同时积极开展以“听课、评课、案例分析”为重点的校本研修活动。在交流碰撞中促进本组教师互相学习、扬长避短、共同提高。英语组的绘本项目团队自成立以来硕果累累，多名教师利用绘本阅读教学的平台在省市区的活动中做展示，或在市区比赛中名列前茅。一次次磨练让老师们对绘本教学认识更深刻，在设计的角度上站的更高，看的更远，同时对学校的这种团队教研模式更加有信心。之后，张老师展示了该校学生个性化的作业设计，丰富的英语活动以及在英语小剧表演中取得的优异成绩，令在场的学员们赞叹不已！

讲座结束后，我们的老师纷纷表示赞赏，积极询问陈培老师关于学校教研活动和学生作业的辅导措施。

读万卷书不如行万里路！一整天的学习，让我们了解到南京理工大学实验小学的师生风貌，以学生为主体的课堂教学，学校丰富的课程安排等等。值得我们学习的有很多。

"业精于勤，荒于嬉，行成于思毁于随"，在今后的教学中，我们要学以致用，秉持终身学习的理念，将今日所学慢慢地引入到我们的教学中！

秋之色彩，绚烂多姿，名校访学，同学之情难忘…

第三站~南京师大附中仙林小学部

　　南师附中仙林学校小学部坐落在钟灵毓秀的紫金山东麓、人文气息浓郁的仙林大学城中心地带，高校林立，环境优美、交通便利。学校秉承南师附中百年老校的文化，全面贯彻以诗意雅韵为核心的校园文化精髓，践行扬大志向，做小事情的校训和乐雅的办学理念，以继承和弘扬的祖国的传统文化为突破口，确定了传统文化和现代文明双燕齐飞为主题的特色办学目标，发扬雅诚乐朴的仙小精神，追求师生语言文雅、行为儒雅、情趣高雅、心灵善雅。

　　南京师范大学附属中学仙林学校小学部是我们来到南京后校点的第三站。这里山青水绿；这里人杰地灵；这里鸟语花香；这里书声琅琅……

　褪去倦意，我们踏着欢乐的脚步走进了校园。校办公室曲主任和办公室干事，早已等候。他们带着真挚的热情带领着我们去参观仙林学校的风貌。

第一节《Time for bed》执教教师王宁用新颖有趣的教学方式进行教学，学生学的非常的开心。导入部分，王宁老师调整纪律，出示课件“Best reading is a good.habit”直奔主题，让学生明了以下的学习内容，为下面学习做铺垫.

教学过程中，教师精心设计富有意义的高效的问题，有层次的提供学习任务，通过小组合作交流形式，让学生逐步的理解和学透文本内容，同时透过文本课文，引导学生善于思考，激发学生的思维逻辑能力。善思善学，是培养学生学科综合素养的重要要素！

本课教师灵活运用关键词和思维导图，帮助学生更深入的学习，从而提升学生听，说，读，练，演各方面的能力同时激发学生学习兴趣，值得我们学习和借鉴。

第二节：《Little Zoe looking for men》张璇老师给我们展现的这节绘本课程，从课前，课中，课后——每个环节设计，紧密有序，环环相扣，头尾呼应！

张老师在导入课题部分，提供关键，出示课件让同学们迅速浏览图片，整体感知和了解课文内容。有层次的设计教学问题，让学生逐步从简——稍微复杂——复杂，去学习和理解知识，符合学生语言学习认知过程，教师设计的每个问题都无意识的参透背后的文化知识，并引发学生思考，塑造人文素养。突出主题单元整体教学的教学模式下的重要内涵，从而提升学生的综合素养。

第三节，由叶畅老师进行专题讲座《小学英语主题单元教学目标的设计与实践》叶老师从英语课堂总体目标

1,语言能力，2,文化意识，3,思维品质

4,学习能力，进行分析，通过案例，让我们明白，四大要素共同服务于英语课程总目标，他们相互参透，融合互动，协调发展。

 让我们更清晰的领悟主题单元整体设计的重要性，叶老师讲解过程中提供好多方法，也让大家对如何设计的主题单元目标？如何实践？有了更清晰的思路和方向。

    🌾十月的南京，丹桂飘香🌾十月的季节，秋雨微寒  🌾十月的访校，收获满满

第四站~南京市紫金小学

10月16日下午，我们一行58位学员进行名校访学最后一站~南京市紫金小学。

南京市紫金小学是南京市太阳城教育集团旗下的一所小学。

在紫金小学王芳校长的带领下，参观了紫金小学的美丽校园，从书院式的门厅至开放式书廊“养心轩”，从掩映着名家书法的“晓池”到绿树如茵的操场。行至途中，紫金小学的孩子们落落大方地向我们问好。整个紫金书院散发独的、不凡的魅力，让远道而来的我们深深吸引着…

首先，是范锴老师的“知新课堂”展示，教授内容为三年级上册Unit 4 My family（Fun time and Cartoon time）,范老师教态自然，教学形式多样，课堂教学效果很好，一节课非常生动有趣，目标达成度很高。在范老师的引领下，学生能充分朗读单词和操练句型，进行小组合作朗读与表演。范老师充分以学生为主体，给予学生许多的机会上台展示，课堂氛围活泼，学生积极性和参与度都很高，学生们在快乐的学习氛围中得到了发展和提高。

接着，陈晓雨老师带来的是四年级上册Uni4 I can play basketball (Fun time and Cartoon time)。课前热身环节之后，陈老师带领同学们复习了旧知，顺势引出了今天的学习内容。在新授环节，陈老师引导学生正确地拼读单词，读准句子。她还鼓励学生们大胆想象，改编课文内容，让学生们及时巩固了本节课的重点句型。孩子们在参与中收获了知识、培养了语感。

整节课学生学习兴趣浓厚、参与度很高、师生互动明显，课堂气氛活跃。

最后，太阳城教育集团潘丽君主任为来访教师们做了一节题为《相亲相爱一家人 携手共进向未来》的英语教研组建设座谈。潘主任介绍和分享了各校区英语教研组在平时的教学中建设教研组工作的优秀做法，学员们纷纷表示受益良多。

老师们在南京市紫金小学的校牌下合影留念。希望将美好的南京之行学习时光的留下…

班级活动 交流学习共成长，共谱教育新篇章

　　为了全面拓展参训教师视野，全为帮助参训教师专业成长和素质提升，在经过了四所名校访学观摩听课、经过了南京名师就小学英语学科教育教学等方面专题讲座之后，在培训中期，班主任带领班委组织开展“小组研讨交流”活动。

　　全班58位学员共分六个学习小组，在各小组的带领下，各小组成员进行积极的、热烈的、交流探讨这几天的学习、收获、感悟………

各小组学员都畅所欲言、纷纷争着发言，在小组内，每位学员发言完后，及时推荐一名代表在全班分享小组交流探讨的感悟、感受、反思，以及和名校的差距，今天努力的方向。

学员们积极参入、各抒己见，展开讨论。

各小组交流气氛活跃，掌声阵阵四起………

第一组由董起拜老师汇报小组讨论结果

第一组董起锋老师的培训感悟。

聆听了杨玲老师做的专题讲座——《基于英语核心素养的单元整体教学设计》，老师们都有不少的感悟：核心素养是一个新的概念。所以老师们必须做到以下几点：

一，深刻认识核心素养下的小学英语单元整体设计意义和目的。不仅传授知识，更要关注学生语言的培养。

二，单元整体设计时要特别关注。

1.目标要体现整体性，细致性，课时目标的递进性，由浅入深。

2.内容要整合性，融合性，文字和图片相配，图文并茂。

3.方式必须是循环性，持续性，多数情况是以歌曲为主。

4.评价要多样性，灵活性。评价更多的是运用鼓励于学生的语言。

5.开设的问题是有效的，具有挑战性的，可操作性的巧设活动。

第二组由唐天霞老汇报小组讨论结果第二组张丽老师培训感悟：

这次的南京培训，我有幸身在其中。也更让我获益非浅。每一个授课老师都有很扎实的教学功底，其中很多内容讲授与细节处理的方法，是非常值得我学习和回味。现将各位老师们的教学观点和授课方式与自己在教学中的实际情况进行对照，使我有了以下几点感触：

我们作为老师，要用“三”心去对待学生。

1.爱心：关心爱护我们的学生，每个学生都是不一样的个体，因材施教。尊重学生，和学生保持良好的师生关系。

2.耐心：我们面对英语基础困难的学生，要允许学生犯错。作为新时代的教师，我们要有耐心指导和帮助学生，相信学生可以学好，做好。

3.责任心：我们要对我们的教学工作要负责，认真上课备课，课堂活动丰富多样。不能照本宣科、满堂灌等方法授课。合理利用课内外的资源，运用现代技术教育，为学生提供更高效的课堂教学。教学中，应注重学生参与，体现学生的主体地位。注意营造民主开放鼓励个性的轻松愉快的课堂气氛，另外，在课后我们也要学会反思，反思能促进我们在教学方面的成长。

第二组唐天霞老师培训感悟：

通过这几天的听课跟讲座，我最大的思考还是我们的学生跟别人存在的差距，为什么人家老师一个ppt都不用就能把整节课控制那么好，而我们的孩子却连最基本的单词都听不懂，我觉得除了地方差异，文化差异，家庭背景的差异外，我们无法去改变这些客观的差异，我们唯一能改变的还是我们自己的教学理念跟方式，这种改变从我们自己应该怎么去做？对于这个我想说一下我的实际做法，首先平时我会有意识去收集自己身边的人跟事或者孩子们的照片，以备设计教学设计的时候去用，其次就是平时研究教材的时候要有意识去根据核心素养那几点去深入思考，整合教材。上课过程中要以学生为主体，我们把课堂的主动权还给学生，多利用些思维导图，问一些能提高他们思维高度的问题去提高他们思维，另外平时多注意家校结合，每日反复督促孩子们去有意识模仿课文内容后背下来发视频以及一些配音视频到群里。最后还有我们上完一节课我还要学会反思，反思这节课我哪里做得好哪里做的不好，再一步步改进，平时也要提高自己，多去研究一些这方面的学科教学法相关书籍，以及关注一些能让我们自身发展的书籍，每天逼自己去背一篇演讲稿，听英文歌，看一些相关英文电影，听些英文音频，厚积薄发。

第三组由田娜老师汇报小组讨论结果第三组陈芳玲老师关于"如何把乡村校园生活与小学英语课堂相结合的"感悟。

 南京理工大学实验小学交流学习的时候，实验小学的老师和孩子们为我们展示了两节极具特色的英语课堂，实践园的观赏让我们印象深刻，它结合了校本特色课程，让我们想到了我们大多数乡村小学都是天然的实践园，而我们该如何把我们乡村天然独厚的自然条件融入到我们的课堂中，开启我们独特的乡村英语课程，这是值得我们深思的。大多数乡村孩子都存在的问题是见识少，眼界小，能为他们打开世界大门的，除了课本和书之外，那就是老师。相信我们会将今天的所见、所闻、所感分享给我们的孩子们，会把所学带到自己的课堂教学中去。

第三组田娜老师关于"实施课堂有效提问，教师该怎样做？"的感悟。

一、精心设计问题：问题的难易程度以多数学生经过思考之后能正确答出为宜。问题题意应该明确、具体，且范围不能过大，用词要准确，以避免学生产生误解和疑惑。

二、充分估计学生：对每一个问题要估计出哪些学生能正确回答，哪些学生经过提示、帮助才能正确回答，哪些学生回答确有困难，会出现怎样的错误答案，并应做好相应对策。

三、正确引导学生：在学生作答时，教师要集中注意力，敏锐地捕捉学生不确切的表述，并给予及时纠正。对答案错误和思维方法的欠缺，要通过诱导的方式给予启发，帮助学生归纳总结，形成正确答案。

四、恰当选择对象：教师提问后要善于察颜观色，根据问题难易程度和学生表情选择不同层次的学生作答，特别要调动学习有困难学生回答问题的积极性。

五、面向全体学生：一般情况下，每节课的提问应尽量涉及全班所有学生。教师要调动全体学生参与，避免老是由相同的几个学生回答问题。教师要注意以各种方式提问，以适合能力水平不同的学生。

六、提问应具有探究性：为培养学生的创造性思维，所提问题应有一定的探究性。

七、提问反馈的及时性：有的教师对学生回答的对错与否，不作评价，马上又提出第二个问题叫学生回答，或者评价含糊其辞，叫学生如坠云雾，摸不着头脑；或者只说缺点，不说优点；或者过早把答案告诉学生，代替学生思维。正确的做法应当是，在学生经过思考、回答后，给予客观的、鼓励性的评价或必要的引导。

第四组由郑楠娟老师汇报小组讨论结果

第四组王臣老师关于课堂拓展部分的探讨。

拓展部分在整堂课的教学过程中，是难中之难，也是重中之重，实际教学过程中，我时常会苦恼，如何进行拓展，如何有效拓展，拓展不仅仅是组织学生合作学习，更要关注学生的语言输出，所以一节课的亮点往往就在这一部分迸发出来。经过这几天对优秀教师，骨干教师的课堂观摩，我感触深刻，不仅看到了我和明师间的差距，还看到了我需要改变的方向，也为拓展部分的设计带来了灵感。

拓展也是课堂的一部分，怎么安排到课堂教学过程中，放在哪个环节，以怎样的活动形式呈现出来，难度如何设计，都是值得思考的问题。南京的老师们的示范课堂为我的这些疑惑做了指引。

老师在课堂新知教授过后，通过各种形式的练习进行新知巩固，再提出相关问题，引导学生结合新知，进行知识重组，回答问题。可以学生单独回答问题，也可以小组讨论后，再回答问题。这是知识整合的过程，锻炼学习能力，也是合作学习的过程。学生按老师要求做答，形式多样。有些问题可以直接口语回答，有些展示需要团队合作，加上丰富的肢体语言，这个从提问到回答的过程，正式拓展部分的亮点所在。

更多的感触，需要在实际教学工作中再总结，再学习，再机会，再调整。纸上得来终觉浅，得知此事要躬行，看到的终究是别人的，只有用在自己手上的才是掌握住的。

第四组朱兰艳老师关于课堂小组合作学习的感悟。

在南京培训学习的这段时间，我们走进过四所学校，观摩了九节有效的英语课堂。让我们印象比较深刻的是他们的课堂小组合作学习。从这些观摩课当中，我们可以清楚地看到在课堂上老师是全面放手给学生去说，去做。他们的课堂教学展示不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快课堂活动。生生合作，师生合作贯穿整个教学环节。在这样的教学情况下，学生不仅提升了自己的口语交际能力，还提高了学生的核心素养。

通过课堂观察，我们发现学生小组之间合作的方式首先是老师示范或者是师生一起示范，接着就是小组讨论，合作方式是两人对话，五人讨论等。老师展开各种各样的活动去调动学生积极参与课堂。保证人人参与，人人开口。特别是有一个活动令我印象深刻，里面有一个小干部，这个小干部的作用负责管理和带动组员开口，他不仅调动小组的整体积极性，同时他还帮助老师去指导学生。我们要学会利用学生资源到课堂中去，只有学生真正参与进来了，课堂的效率才真正达到。

第五组由符秋梅老师汇报小组讨论结果

第五组李彩萍老师的培训感悟：

校园文化建设是一种无声的教育力量。

名校访学的三天里，看到很多，感悟也很深刻。老师的敬业与付出以及背后给予无限支持的家长们，他们都在台前幕后给予孩子最大的支持。但是给我最大震撼的是紫金小学校园里中国传统文化的建设。校训，校风，教风，学风，立于显眼之处，时刻提醒与鞭策师生。中国的千年传统文化在墙上静默着，仿佛在向孩子们述说着中国故事。在科技飞速发展的新时代，讲好中国故事是每一个中国人的使命。但要想讲好中国故事，对中国源远流长的中国文化与智慧，要有一个正确的认识和理解。而紫金小学把传统文化都展示了出来，这对于孩子的教育可以说是起到了一个润物细无声的效果。与此同时，校训明德也得以践行。

第五组杨李老师的培训感悟：

这几天学习，让我深刻认识了课程资源整合与开发的重要性，关于小学课程资源的开发与利用，任洁老师给我们做了很清晰的了解，她详细讲解了在核心素养视野下，作为老师，我们应该如何进行课程资源的利用与开发？还有就课程资源的利用与开发给了我们一些建议。其中，给我印象最深刻的是，利用教材资源与利用师生资源。就利用教材资源而言，最重要的是我们老师要深入研读教材，对教材进行整合与再构；另外就是利用师生资源，这个就得需要我们老师根据学生的生活经历和体验、情感和思维，引导启发学生的思维能力，还有最主要也是最难的一点，那就是我们教师在平时的教学中，需要有意识地在日常的教学设计、实施与评价中渗透核心素养的培育。

第六组由王兴老师汇报小组讨论结果第六组吴海荣老师的培训感悟：

这几天的培训学习，让我印象最深刻的就是“核心素养下的主题单元整合教学”，以及南京这特有的“绘本教学”。在海口培训的时候听的方夏霞老师的讲座，就让我对核心素养和主题单元有了初步了解，在南京的时候又听了杨玲老师的讲座和叶畅老师的讲座，使我对核心素养的主题单元教学有了更深刻的理解和解读，也让我更加清楚的知道目前自己的教学现状所存在的问题，比如研读教材不够，主题意义不够明显，缺乏整体教学观等等，通过这几次的我主题讲座，我对今后自己的教学方向有了更明确的目标和计划。在这几天中有幸听了好几节优秀的“绘本教学”以及顾洁老师的“例谈绘本教学”主题讲座，使我了解到绘本教学的意义和应该要遵守的教学理念，绘本教学需要老师有极大的引导精神创新精神，才能引领学生在枯燥的小故事里学到很多知识，提高他们的阅读能力和交流能力。这都是很值得我学习和借鉴的，会在往后的教学过程中慢慢渗透和引用，真正的做到“学以致用”。

第六组王兴老师的培训感悟：

通过十天的培训，我收获很多，主要有两个方面，老师学习与学生学习上。我想用一句话概括我的感悟，“process rather than product”，这是在聆听南京市英语教研员张海燕老师的“小学英语课堂教学低效原因分析与对策”后收获的。

对于如何提高课堂教学质量，首先老师加强学习，特别是要注重学习过程中提高自己的业务能力，要切切实实消化吸收专家们的丰富经验及先进理论，并对比自己在实际教学中存在的问题，不断改进，不断进步。这次培训，我学到了关于绘本教学，关于主题单元设计等方面的知识与经验。绘本教学，充分利用各种资源，并应用到课堂当中，图文并茂，声情并茂，这的确能有效提高学生学习英语的兴趣。长久保持学习英语的兴趣，对于学生学好英语至关重要，因此，无论如何设计教学，始终都要考虑到充分激发学生英语的兴趣。在聆听顾洁老师的绘本教学课时，她富有激情的教学本色，就是能够激发学生学习英语兴趣的好办法。要上好课，老师的表现状态，是能潜移默化地影响到学生的，微笑活跃有趣的课堂，学习效率一定高！所以，教学一定要注重过程，好的过程设计才能上好课，注重在培训学习过程中提高自己教学各方面的能力，才能不枉此行。

在学生学习过程方面，要让尽力每一位学生参与到课堂活动，英语听说读写等都要有涉及。绘本教学的优势，我想应该就是方便设计更多的课堂活动，小组的，探讨性的，情景表演式的，辅助图音文渲染，让每一个学生都能参与到学习活动当中。学生的学习过程状态，就如老师学习过程的状态一样，如果不注重在过程中吸收消化，怎么会有好的学习成绩呢？

提高课堂教学质量，要充分重视学生学习的过程状态，要想方设法提升教学活动设计的有效有趣性，才能行之有效，而且是高效教学。



　

整个交流现场热烈、气氛活跃，通过探讨交流，使全体学员更加明确了努力的方向，吸收南京名校的先进的教育教学方法，知往鉴金，以便取长补短。

缤纷英语呈现，文化生活才艺展示

为了丰富省外名校访学培训班的文化生活，促进学员之间友谊情感交流，增强我们的团队精神，提升英语教师的听、说、读、写的英语学科基本功及学科素养，班主任带领班委开展了“2020年海南省乡村小学英语教师业务骨干对口培养项目省外名校访学班”缤纷英语创意我行，文化生才艺展示活动。

此次活动由东方市广坝农场中心学校田娜老师主持，她用流畅的英语详细介绍本次才艺展示的活动目的和流程，呈现了她专业的素养和魅力。

节目单

　　英语歌曲《My love 》由第二组的全体老师给我们带来，温暖的歌曲将才艺展示活动拉开序幕

　　第三组的老师们给我们展示的是《Nothing Succeeds Lacks confidence 》，老师们口语流利、吐字清晰，发音标准，让我们体验不一样的朗诵

　　　第六组的陈晓彤老师给我们带来的歌曲是《Hey Jude 》，陈晓彤老师歌声甜美，带动全场气氛，调动起老师们的热情，使整个才艺展示活动推向高潮。

第五组的老师们带来的精彩的舞蹈表演《小苹果》。歌曲活泼可爱，优美的舞姿展示了海南乡村教师们朝气蓬勃、积极向上的人格魅力

　　第一组的老师们带来的歌曲《A little love 》，优美的旋律配上老师们的动作，真是令人赏心悦目。

　　诗歌朗诵《Weather 》由第四组的老师们用英文朗诵出来。似是有意，似是恰逢其会，我们期待每一次的美好相遇…………

　　学员们朗诵的是《A teacher for all seasons 》。这首诗歌歌颂了老师犹如一场美丽的“花瓣雨”，用鲜花般绚烂的知识，充实着我们成长的旅程；如春雨一般，润物细无声。不论时间过去多久，在我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着老师当年点燃的火花。

　　别样是苗族特色歌曲和舞蹈《唤工不》，激励大家要努力工作，不努力就没有饭吃，没有酒喝，鼓励大人要努力工作，小孩要努力学习。

　　儋州调声《祝姑九点半》节目还邀请了班主任欧阳老师加入表演，大家一起其乐融融，独具儋州特色的文化艺术，丰富了我们的艺术生活，开拓了新视野，让我们感受到民族文化的魅力。

书法展示

通过“击鼓传花”游戏，歌声一停，求在哪个老师的手中， 哪位老师就上台写一两句英语，主要目的是展示一下英语学科板书的基本功底。写得好的老师还会获得笔记本奖品。

　　上台展示的几位老师各个英文书写流畅、精美。

　　欢快的时光总是过得飞快，在这英语等科特色诗与歌构成的舞台，英语的说、唱、写、舞汇成的海洋，舞动着教书育人的情怀，飞扬嘹亮的歌喉，唱响着不忘初心的主旋律。

“这么短短的时间里，全体老师们倾情参入，用优美的舞姿、甜美的英文歌声、流畅英文口语的诗朗诵、飘逸的英文板书，充分展示了海南省乡村小学英语教师在读、听、写的基本功和学科素养，非常棒！”

       班主任欧阳老师对本次才艺展示活动给予了高度评价和肯定。

结业典礼

尊敬的班主任！各位老师们好！

在这金秋时节，我们跨越千山万水从海南来到“天下文枢，东南第一学”的南京，在大家的共同努力下，为期八天的省外名校访学培训班即将划上园满句号，在此，我宣布“2020年海南省乡村小学英语教师业务骨干对口培养项目省外名校访学培训班”结业典礼正在开始。

随着秀外慧中的田娜老师的开场，结业典礼如期举行。

一，班长何子嫚作培训总结发言；

二，项目负责人欧阳老师作结业寄语

三，颁发优秀学员证书和学习积极分子证书

四，颁发结业证书

五，全体学员合唱~我和我的祖国

六，宣布结业典礼结束。

班长何子嫚老师回顾了整个学习过程，并作了中肯总结发言：

1.先是对此次学习机会表示可贵和难得，对相关机构和授课专家再次表示感谢。接着引用习近平总书记的一段话，肯定了在座学员们作为一名人民教师的荣光和辛苦。

2.然后从三个方面对本次培训进行概括性描述。一是3所名校特色的校园建筑和校园文化；二是名师课堂，如顾洁老师的Unit4 Hobbies和张璇老师的绘本教学Little Zoe looking for mum. 前者让我们看到了以生为本的新理念课堂，后者为我们的日常教学提供了新思考、新方向；三是专家讲座，让我们更深入解读了目前一些前沿的教育教学理念。

3.与大家共享了专家名师推荐的学习资源，如刊物。

4.最后倡议大家根据自己的校情、学情，充分利用本次所学到的知识、理念和方法，投放到日常的工作中，真正做到“博采众山之石，牢筑自己城池”。

班主任欧阳老师深情表达了~给予结业寄：美好因短暂而珍贵，希望大家永远保留此次培训班的学习交流群，有好的学习经验，互动传授，资源共享，共同学习，共同进步，同时也希望大家不忘初心，树立终身学习的理念，把南京所学到的教育教学经验都带回到各自的实践教学中，在此生的教育事业中，力争做一个有风度、有气度、有深度的优秀小学英语教师………

本次省外名校访学培训班，涌现一批学习认真、积极参入班级活动，自觉遵守培训班纪律，热忱为广大学员服务，被评为优秀学员的有11名，名单如下：陈晓雯，胡诒天，李芬，何子嫚，郑楠娟，林秋雪，吴海荣，田娜，王兴，陈芳玲，陈玉宁。

在为期八天的培训学习过程中，有一批学员，积极参入小组活动，学习认真，遵守纪律，被评为学习积极分子，名单如下：

第一组：董起锋，符长婷；

第二组：唐天霞，吴开经

第三组：翁如淋，张丽

第四组：黄秀梅，王臣

第五组：符秋梅，欧朝丽

第六组：符欣欣，陈晓

在为期八天的培训学习过程中，学员们学习态度端正，学习努力、刻苦，认真完成每曰反思及培训学习总结，遵守纪律，服从管理，全体成员园满结业。

在结业典礼上，学员们满着喜悦的、学有所获的心情上台，领取结业证书。

我们结业了！

省外名校访学~培训的日子画上了圆满的句号，我们的学习、研修之路又是一个新的开始，加油！

　　有一种精神叫“敬业”一”为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”

     有一种力量叫“坚持”一“既然选择远方，便只顾风雨兼程”

     有一种激情叫“追求”一“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”

编辑制作：班主任欧阳老师