【厚外·小学部】七彩雨天⛱️展想象,绘本读写拓思维——记绘本读写课《七彩下雨天》

西言

<p>  天空升起一道彩虹🌈,正下着多彩的雨!从左到右分别为:红橙黄绿青蓝紫,参差不齐的彩虹转化为颜色不一、形状各异的水滴,黄色的水果、紫色的葡萄、绿色的树叶和垂下的雨滴。一个甜甜的小女孩,正打着一把雨伞☂️,抬头望着这样的七彩下雨天!</p><p> 多么新奇有趣的下雨天呀!让我们一起走进赖倩老师的绘本读写课堂,去一探究竟吧!🥳</p> <p> 🌟 “课前三分钟”🌟</p><p> “明月几时有,把酒问青天。”🌠三(1)班的小才子刘庭赫同学为大家展示了诗词讲解——《水调歌头》,颇有小老师的风范!👍🏻👍🏻</p> <p>  开课伊始,孩子们在淅淅沥沥的雨声中,闭上双眼,用心去感受雨滴💧的灵性,让想象在心里生花!🌸</p> <p>  三(1)班的孩子课堂习惯非常好,不仅坐姿端端正正,思维也灵活,很敢表达,爱表达!👏🏻他们的世界是纯净的,眼睛是清澈的,就算是滴滴答答的下雨天,也能想象无限!✨✨</p> <p>  想象着多彩的画面,孩子们全体起立,想象自己就是一只在蝴蝶🦋盛宴上飞舞的蝴蝶,带上动作一起来读一读吧!🥳</p> <p>   已经见识了红、橙、黄三种雨的新奇有趣 ,那还有可能会有什么颜色的雨呢?小组讨论环节,孩子们津津有味,踊跃参与到课堂活动中来,课堂气氛活跃!✨</p> <p>  瞧!七种颜色汇聚在一起,成了——彩虹雨🌈 !在这一刻,请静下心来,屏住呼吸,展开想象的翅膀,将你脑海中天真烂漫、五彩缤纷的雨写✍🏻️下来吧!</p> <p>  精心❤制作的写作稿纸,让课堂更加有仪式感!👍🏻👍🏻</p> <p>  赖倩老师十分关注学生的书写✍🏻️习惯,点对点进行指导。</p> <p>  色彩在生活中无处不在,只要你留心观察生活,大胆想象,我们的每一天都会像绘本故事那样新奇有趣!💓💓恭喜🎉三1班的孩子,被评为“七彩小作家”!👏🏻👏🏻</p> <p>  中低段语文老师也相聚在三(1)班教室,认真听课学习,共绽教研之花!🌸</p> <p>  听课结束后,老师们踊跃发言,各抒己见,交流了授课老师在课堂中值得自己学习的地方,共同探讨这堂绘本读写课还需要改进的部分。</p> <p>  🎀赖倩老师从读封面图👉🏻读图赏文👉🏻赏读品味👉🏻指导创编等几方面阐述了本堂绘本读写课的教学思路。</p> <p>  智慧大方的龚莹老师点评到:</p><p>✨1.三(1)班的学生上课的常规习惯很好,坐姿端正,倾听认真,精神面貌饱满,给人留下了自信大方的印象!</p><p>✨2.赖倩老师整个教态非常的自然,具有亲和力,从头到尾,老师都是面带微笑,给孩子带来温暖与力量!还精心准备了课前导学案,精心设计了课堂评价的板书,可以看出赖老师特别用心的准备这次教研活动。</p><p>✨3.评教学过程。根据新课标的阅读教学建议,在阅读教学中,我们要尊重孩子的独特见解,不以集体的讲解或老师的过度分析,代替孩子的个性化阅读,在这节课当中,赖倩老师通过小组合作,借助图片让孩子们自己读、小组读,尊重了学生的主体的地位,让孩子们有自己独特的阅读见解。</p><p>✨4. 在写的过程当中,尊重了孩子们的个体差异性,因材施教,有初级挑战和高级挑战,让孩子们有个阶梯式的上升,有利于分层教学,有针对性的提升孩子们的习作能力。</p><p><br></p> <p>  温柔有爱的郭慧老师点评小结道:赖老师用富有童趣的语言、动作以及多种形式带动学生,激发阅读兴趣。郭老师还特别关注孩子在课堂中的表现。三(1)班的孩子思维活跃,带着快乐的情绪融入了绘本。同时,学生的表达非常流畅、自信,她相信孩子们一定是在充满爱和鼓励的环境下学习。💓💓</p><p> </p> <p>  唐小英老师进行了《挖掘绘本特点,有效读写结合》微讲座,用生动的绘本实例,与语文老师们共探绘本读写的妙法!💡</p> <p>  钟赣英校长透过现象看本质,评价赖倩老师的每个板块的设计衔接恰当好处,鼓励了课前三分钟、小组合作研究的课堂模式。还提出了非常实用、切实的建议:绘本读写✍🏻️课还需从趣味性的角度出发,激发学生的阅读📖兴趣,将“写✍🏻️”无痕渗透入教学当中。</p> <p>  赖倩老师为这次教研课先后进行了多次试教,每一次都有新的收获和成长!💪🏻三年级组的老师们也齐聚一堂,虚心学习,各抒已见。💖</p> <p>  严谨、细致的曾红梅主任不辞劳苦,多次前来指导教学。💕唐小英老师帮助赖倩老师理清教学思路,探讨读写✍🏻️的重点。</p> <p>  这次教研课彰显了团队的力量,老师们在成长的道路上,都留下了自己的印记。今后回首遥望时,仍有记忆可追寻!💪🏻💪🏻</p> <p>图片:俞思含</p><p>文字:俞思含</p><p>初审:曾红梅、唐小英</p><p>定稿:钟赣英</p>

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