<p> 2020年10月22日下午，在我园三楼多媒体教室开展了教研活动《早期阅读环境创设分享》，本次活动由教研组长王春秋老师主持，全体教师参加。本次活动的开展是以 2020年10月20日、21日，我们幼儿园的园长及几位老师参加了海南省幼儿园卓越园长黄霞工作室举办了早期阅读专题培训活动为契机，以经验分享的方式进一步促进我们老师对早期阅读环境创设能力的提升。</p> <p> 彭雪老师和我们分享了她在琼海市教育幼儿园看到的有关阅读的环境创设，她分享了植物角、建构区、娃娃家、阅读区等区域的环境创设，说到图书区要放桌子，椅子，提供给孩子看书，另外还要把与游戏有关的书和材料放在一起，让儿童养成从书中找出方法的环境，随时随地找到想要的书。</p> <p> 郭彦秀老师的分享中说到这样一句话“要让游戏和阅读相得益彰”这也很好诠释了她去学习给我们分享的有关阅读的环境创设图片内容，她把看到的有关建构区的投放图书、娃娃家投放图书的意义和作用都给我们做了详细的解说，让孩子们的自主游戏和阅读一点都不冲突。</p> <p> 王春秋老师也把她学习到的，看到的分享给了我们大家，并结合她学习到的内容要求我们大家各班级根据实际情况，对阅读区做调整，对阅读区的墙饰做创设。她说图书的投放不局限于阅读区，可以投在相关的区域，游戏支持儿童的学习，根据游戏需要来投放。</p> <p> 蔡蕊副园长做了本次活动的小结:</p><p> 一、时间的保证，她说到我们园所要保证孩子们的阅读时间。</p><p> 二、环境设施的创设</p><p> 1.提供书，投放各种类型的书籍支持幼儿游戏。</p><p> 2.开展丰富的阅读活动。</p><p> 3.图书角的创设要有儿童的视角。</p> <p style="text-align: justify;"> 环境创设已不仅仅是一种美化活动室的简单功能，更应成为幼儿学习交流的有效载体，让环境创设与幼儿的游戏活动、学习活动互动起来，才能有效发挥环境创设的作用，通过本次教研活动，我们老师知道了环境创设对孩子们阅读的重要性，也明确了接下来我们要努力的方向，我们将力图改进已有的环境创设，该加的加，该改的改，让我们园所的环境创设推动幼儿的早期阅读。</p><p><br></p>