同课同构 同中有异 各展风采 <p> 为了进一步发展教师的教学能力，使课堂教学不断优化，西安市凤城学校小学数学组以“同课同构”为平台，开展课堂教学实践活动。</p> 个人风采 <p> 高美萍老师教学经验丰富，整个课堂的设计新颖有趣，充分考虑本班的学情，整节课学生学习兴趣和热情高涨。教学过程中关注每位学生，鼓励学生大胆质疑，独立思考，引导学生用自己的语言阐述观点和想法。教学环节紧凑，重难点突出，在重难点突破的时候，高老师很有耐心，循循善诱，充分发挥学生的主动性。整个教学中高老师非常重视学法指导，无论是同伴交流还是独立思考，都善于启发孩子，时刻关注每一位孩子的学习状况。</p> <p> 王星星老师，教学过程思路很清晰，紧紧围绕教学目标开展教学。课堂上对孩子及时引导，激发学生的学习兴趣，引导学生开展同桌交流，小组合作的活动进行重难点突破。很好的培养了学生语言表达能力，逻辑思维能力和合作交流的能力，学生整节课学习激情很高。</p> <p> 高子珍老师教态大方自然，充分把握了整节课的重难点，以学生已有的生活经验和认知基础元、角、分为背景，来帮助学生初步理解小数的意义，充分利用学具，给学生直观展示并通过动手操作的活动，引导学生探究新知，孩子们都处于积极的学习状态。</p> 课堂展示 <p> 课堂上同学们学习氛围浓厚，紧跟老师的步伐，认真思考，在积极参与合作交流中展示自我，成为课堂真正的主人。</p> 交流研讨 <p> 课后，在高美萍、孙国华主任以及王李蓉组长的带领下，青年教师们及时进行总结反思。在交流与研讨中，两位主任以及组长对每位教师的课进行细致的分析和点评，首先，对王星星老师的课进行了评价，认为王老师教学灵活，善于用问题启发孩子思考。在教学重难点突破方面，王老师采用观察、思考和交流等教学方法，遵循由简单到复杂的规律， 使孩子学的轻松自如，收获满满。</p><p> 接着两位主任及王组长对高子珍老师的课进行了评价，高老师作为一名青年教师，不仅基本功很扎实，而且课前准备很认真、细致，教学的各个环节设计合理。课堂的活动丰富多样，让孩子们用耳朵去听的同时注重培养动手操作、动脑思考以及合作交流的能力，充分体现了学生在学习中的主体地位。</p><p> </p> <p> 此次评课，肯定了各位老师的优点、指出了不足之处，给出了许多宝贵的建议，并把多年积累的教学经验分享给各位教师，每位老师都受益匪浅。</p><p> “善学者明，善思者智，善行者远。”这是高主任对青年教师的寄语。通过“同课同构”活动，传达出了新的教学理念，老师们互相学习，引发智慧和思维的碰撞，在碰撞中实践，在实践中反思，在反思中成长。</p>