<p> 为了探索适应新课程理念的教学设计，构建发展学生高级思维活动的有效教学策略，提高学生的数学素养，进而推动课程改革的深化和深入。我校数学教研组积极参与开展“大问题驱动学习”课题研究。继10月22日上午黄海燕组长带领学科组员参加教研学习。</p> <p>刘老师说:驱动学习有利于培养学生的创造思维能力，在思考探索的过程中发现新的数学知识。</p> <p>孔老师说:驱动问题有利于推进数学进步，按照数学问题的提出，对数学知识进行探索延伸。</p> <p>郭老师说:在小学数学教育中问题驱动可以有效地提升学生学习效率。</p> <p>课堂教学的追求是无止境的，教学策略的运用也不是唯一的。学而不思则罔，思而不学则殆！学习、研究、讨论、风享是我们始终的坚持，我们会一直坚持下去。</p>