【真性文慧】潜心研修，砥砺前行

靳雅楠

平城区文慧小学数学团队教研活动：统计与概率专题—如何以“数据”研究“不确定性 　　2020年10月19日下午，文慧小学组织全体数学老师进行线上直播学习。本次学习主题：统计与概率专题—如何以“数据”研究“不确定性”。 　　此次教研首先由李海燕校长从统计学意义和算数意义上为我们解读了本期活动关键词——平均数，并通过各个版本教材中的情境与问题进行了分析。 　　章勤琼博士为我们解说了为什么数学课程标准里要把“统计与概率”作为一个单独的内容领域，其实从人类诞生起统计与概率就开始萌芽，大体经历了三个阶段： 　　统计与概率是一种不确定性数学内容。因为统计内容和统计思维方式的不确定，这使得数学教育工作者以及教学一线的广大教师感到不适应。 　　接下来是游琼英老师的课堂实录，课堂中，游老师采用的是激趣导入——问题探究——概念建构——拓展应用这一教学模式，整个教学过程非常清楚、自然、流畅，让孩子们在欢乐中自主探究平均数。教师轻松幽默，学生学有所获，充分展现了名师的风采。 　　课后，章勤琼(温州大学教育学院)、陈六一(南京师范大学苏州实验学校)、陈洪杰(《小学数学教师》特约主编）、王圣昌(清华大学附属小学课程与教学专家顾问)分别对这节课进行了深度剖析和评议。我们在听课的过程中充分感受到名师的高屋建瓴，跟着名师去理解，研究并反思这节课。 　　最后，我们听了两场微讲座，分别是平城区45校李艳老师的数学专著《小学数学教材中的大道理》导读一课题23:教材里的“找规律”不要出现数学错误和平城区23校周雅丽的《学科思维导图》 学习剪影 　　老师们积极参加，认真学习课程并记录详实的学习笔记。 学习笔记学习感想 赵晋华主任： 看名师课，听名师评，收获颇丰。《统计与概率》这部分内容是老师们容易忽视的板块，依专家说，也是老师们教学内容的盲区，通过品专家的讲评，我豁然开朗，这一板块的教学确实需要专家的引领和指点，此次线上培训既有指导性，更具实效，犹如雪中送炭。 王辉超老师： 这次教研我了解到小学统计概率以统计为主概率为辅，统计的主要内容是数据处理，能根据对数据的分析以及对事件发生可能性的刻画进行简单的合理的推断和预测。学生可以通过实践活动来学习数据处理的方法，在活动过程，让学生感受到数学与现实生活的联系，体验到数学在解决实际问题中的威力，培养学生调查研究的习惯，实事求是的态度以及合作交流能力综合实践能力的提高都有很大的作用。 蔡雪娇老师： 概计与概率在当今小学课程里有着非常重要的地位，因为“统计与概率”是人们在日常工作和社会生活中经常遇到的，在当今信息和技术猛进的社会里，统计与概率的教学着眼于生活中问题的探索，使学生在解决问题的过程中，体会统计概率在日常生活中的应用，认识到学习统计与概率知识的必要性。目前苏教版小学数学增加了统计与概率内容的教学，目的帮助学生形成合理解读数据的能力、提高科学认识客观世界的能力，发展在现实情境中解决实际问题的能力。所以作为一名小学数学教师我们必须理解儿童形成统计思想过程和概率思想发展过程的一些基本特征。 靳雅楠老师： 今天有幸聆听《平均数》一课，跟着大师再次学习。本课知识比较熟悉，但是给人的思考却与众不同。平均数是灵敏的，代表一组数据的平均值的，一个数字有变化，平均数就会有变化。两组完全不同的数据，平均数也有可能相同。其中的情况复杂多变，需要学生在情境中思考讨论，再思考。 　　通过本次对统计与概率专题的学习，使我们对以“数据”研究“不确定性”有了更深的认识。我们学习到了新的教学方法和新的教学理念，我们将认真学习小学数学深度学习课堂精神，践行到自己的课堂上，让学生受益！