研读新教材践行新课程——2020年湘乡市起凤学校小学语文部编教材研读活动

周梦凡

为了全面理解、深入领会部编教材编写理念，准确地把握部编教材的方向，2020年10月20日晚，湘乡市起凤学校开展了小学语文部编教材的研读活动。本次活动邀请到了吴丽主任为主讲老师，参与活动的有起凤学校全体语文教师、各教研组长以及学校全体管理人员。 ♢♢♢♢♢♢♢♢♢♢♢♢ 吴丽主任是湘乡市教育发展中心的教研员，她致力于部编教材的推广普及，帮助教师更好地理解和使用小学语文部编教材，提升课堂效率。 ♢♢♢♢♢♢♢♢♢♢♢♢ 活动伊始，谭立平副校长为本次研读活动做了简短精炼的致辞。首先，谭校长代表起凤学校向吴丽主任表示了致敬，感谢吴主任的亲临指导！其次，谭校长提到，此次参加研读活动的人员不仅有全体小语老师，还有各学科组长，那么，不同的学科视角能否使小语教材的解读擦出新的火花？由此及彼，部编版小语教材的编写又能否启发其他学科老师对于本学科教材编写意图的思考？谭校长的这番话带给在座老师们深深的思考。 小学语文组组长颜思湘老师是本次活动的主持人。在对吴丽主任表示热烈欢迎之后，颜老师也代表全体老师提出了好奇和期待，让我们一起迎接今天这场干货满满的讲座吧！ ♢♢♢♢♢♢♢♢♢♢♢♢ 本次讲座共分为三个部分—— 🌸🌼🌸🌼🌸🌼🌸 一、明白一个问题 立德树人是我国新时代教育的根本任务，新时代语文教育自然围绕着落实这一根本任务展开。那么，到底应该树什么样的人——吴主任向老师们发出了这样的疑问。 有的老师说：“应该是全面发展的人。”有的老师说：“有学问、品德好，有一技之能的人。”有的老师说：“内心睿智沉稳，而走出去也能够侃侃而谈、落落大方的人。”还有的老师说：“要培养价值观正确的人、培养社会主义接班人。” 老师们的答案角度不一、各有千秋，吴主任都给予了肯定。她指出，要培养学生成为社会主义接班人、培养学生们的“中国心”，的确是语文教学的最终目标。统编教材体现的是国家的意志，它是一项铸魂工程，铸的是中国魂，树的是有“中国心”的中国人。而当身为老师的我们意识到了肩上的重担时，才可以在教学的路上走得更稳、更远。 🌸🌼🌸🌼🌸🌼🌸 二、认识几个热词 明确了这一根本要求之后，吴主任颇具趣味地出示了几个“热词”：双线并行、三位一体、特殊单元……随即，老师们结合手头的教材，展开了热烈的讨论。 ☆何为“三位一体”？来自湖南第一师范学院的实习老师——杨叶老师给出了答案：精读、略读和课外阅读。这位实习老师扎实的专业知识令让在座老师们忍不住鼓掌！ ☆何为“语文要素”？谭校长结合自己丰富的教学经验给出了答案——基本的语文知识、必备的语文能力、适当的学习策略和学习习惯。快看，老师们这奋笔疾书的认真模样！ ☆何为“双线并行”？肖玲飞老师敏锐地抓住了导读页，认为单元导读页对把握整个单元的教学方向起着决定性作用。正如肖老师所言：导读页的下方总会有两三项要求，提示了这个单元要达成的基本教学目标；上方也总会有一句话，代表了这个单元所蕴含的情感态度。吴主任肯定了她的回答，并总结道：单元导读页里有两个部分，第一部分是宽泛的人文主题，第二部分是明确的语文要素。每个单元都由这两个部分组元来推进，这就叫做“双线并行”。 ☆何为“助学系统”？陈娜老师站在其他学科的角度，提出了自己的看法，为老师们打开了思路、提供了全新的视角；赵聪老师认为“系统”是指一种策略，是指能够帮助学生自主学习、探究的方法，即书本上出现的阅读提示和课后练习等等。吴主任总结了两位老师的答案，她这样回答：所谓“助学系统”，除了赵老师提到的阅读提示和课后练习，还包括了书上的交流平台、小泡泡、小贴士等。部编本语文教材构建了多层次自主学习的助学系统，积极利用好这些资源，有助于促进语文课堂有效教学，构建高效语文课堂。 ☆何为“特殊单元”、“特色单元”？“特殊单元”是指策略单元和习作单元。吴主任首先指出策略单元分布在中、高学段上册的教材中，共有四个，每一个都侧重于达成不同的策略目标；其次，以六上第五单元的习作单元为例，揭示了习作单元自成体系、具有整体性的特点。“特色单元”包括了文体单元、作家单元和综合性学习活动单元。 吴主任以这几个热词为点，由点及线，密而成网，为全体老师勾勒出整套教材的编写脉络，展示了一个严密完整的教学系统。 🌸🌼🌸🌼🌸🌼🌸 三、制定几课目标 最后，吴主任以精读课文《鸟的天堂》、略读课文《小岛》、习作《有你、真好》为例，通过联系教学流程和教学目标的对应关系，结合自身的教学经验讲解，帮助老师们将理论学习付诸实践。而各个学段、乃至各个学科的老师们皆反响热烈，在欢笑后思索，在思索后分享，在分享后总结，群英荟萃，好不热闹！ 　　 ♢♢♢♢♢♢♢♢♢♢♢♢ 教材研读活动是提高课堂教学效益，实现高效课堂的切实需要；是提高教育教学质量的基础与关键，是引领教师专业成长的“方向标”。此项活动的开展，提高了全体教师整体把握教材、钻研教材、处理教材的能力。正如谭校长最后的总结与寄语——经过今天的研读活动，小语老师们手握着“使用说明”、身揣着满满干货，一定能把语文课堂上得更透、更深、更迷人、更有语文味！