<p>2020年国培送教下乡项目，初中物理学科培训，在10月13日结束了集中两天研磨活动后，进入到返岗研磨两周环节。首席专家谭重香指导我们开展“三人行”研磨课活动。</p><p>我们物理班三组的张孟红老师、吴望生老师、丁婉荧老师、李梁老师，和二组的张际酉老师、周蓉老师，六人成立了磨课小组。</p><p>通过一周网络微信交流研究磨课，三堂课初具雏形。在10月21日开展了“如何设计课堂任务，促进学生高效学习”的主题活动。</p><p>活动特邀第三组指导老师董能辉老师参加。</p><p>活动分为三个环节：课堂展示、专题讲座、评课议课。</p> <p>我们在8点前就赶到了环境优美的汤飞凡中学。</p> <p>第一堂展示课是由丁婉荧老师带来的《光沿直线传播》。丁老师上课语言风趣，课堂环节设计合理。通过多个课堂小任务促使学生不断的在完成学习任务过程中获取新知，完成光线模型的建立。用了多种方法突破小孔成像特点的难点。</p> <p>第二堂课是吴望生老师的《串、并联电路中电压的关系》。吴老师首先“温故知新”，为本节课的实验做了一个铺垫。</p><p>然后让学生经历探究实验过程的提出问题、猜想与假设、设计实验、动手实验收集数据、分析数据得出结论等环节，实实在在的提升学生的科学素养。</p><p>本堂课的设计是让学生在一个大的学习任务驱动下，开展多个小的任务，解决多个小问题，从而实现解决大问题。</p> <p>第三堂展示课是由二组的周蓉老师带来的《光沿直线传播》。</p><p>周老师，善于用问题引导学生，激发学生思考。</p><p>周老师的课堂设计有一个比较型任务：比较声音和光在传播中发面有哪些不同？</p><p>设计有多个列举型学习任务：你知道有哪些光源？你知道有哪一些光沿直线传播的现象？等。</p><p>还有合作型学习任务：学生观察实验，观察光在液体中怎样传播？观察光在透明固体中怎样传播？</p> <p>参加活动的老师认认真真的在听课，甚至听课中就开展了对课堂的交流与讨论。</p> <p>展示课结束后，我们三组的导师董能辉老师做了题为《课堂教学如何设计任务，促进学生高效学习》的专题讲座，并结合三堂展示课进行了实例分析与点评。</p> <p>张孟红老师、张际酉老师分别对三堂课进行了评课，并提出了很多中肯的教学建议。</p> <p>感谢汤飞凡中学的各位老师对我们这次活动的大力支持！</p><p>中午在汤飞凡中学就中餐，感谢汤飞凡中学的盛情款待！</p>