<p> 为进一步发挥教研指导功能，创新教研模式，增强教研实效，10月21日，高新区实验幼儿园组织召开了本学期第二次“观、评、模”优秀教学案例教研活动，从根本上改变传统“一言堂”式的教研方式，变被动为主动，焕发教师成长新动力。</p> 一、观摩课例、各抒己见 <p> “观、评、模”活动是幼儿园在传统的实践观摩课基础上创新开展的教研活动形式，利用网络平台实现了传统的听课、评课式教研活动与研讨式教研活动的有机结合。既营造了良好的学习氛围，促进教师间相互学习、共同进步，也加强了对教师表达能力的锻炼，提高了对教学设计完整性的要求，进一步推进了教师队伍的综合素质建设。</p> <p> 本次观摩的优秀课例是《小蛇散步》。一场观摩课下来，老师们都从自己的角度阐述了自己在活动课中的所思所想。老师们有的感叹于优秀教师精练的语言、从容不迫的教姿教态，有的则结合自身实际吸收优秀教学方法，更有的老师对“幼儿为本”的教育理念进行了反思。</p> 二、评课汇总、有效落实 <p> 在听了老师们发现的价值点后，吴主任对整个的教育过程进行了更有深度的整合。吴主任指出，教师要时刻牢记《指南》精神，心中装着教育目标，考虑幼儿年龄特点，在开放式的活动氛围中进行有效组织、有效提问。</p> 三、教研目标、推进模课 <p> 随后，教研组进行了分组教研。针对《小蛇散步》的活动及小班年龄特点，讨论制定活动目标。小组成员们积极讨论，对“尝试”“初步”“完整讲述”等字眼进行了细细研磨。最终确定本次活动的认知和情感态度目标，为接下来的模课活动奠定基础。</p> <p> 最后，韩静园长肯定了此类“观、评、模”教研活动的必要性和时效性，并表示将进一步加强对班级教师教育教学水平的指导，以推门听课、领导包靠的新态势，进一步加强对优秀教学资源的共享，助力全园教师业务能力的提高，进一步强化中层引领作用，做好教研上的“吹号员”、政策上的“解读员”、业务上的“辅导员”，推动实验幼儿园教育工作再上新台阶，再获新发展！</p>