好读书，不求甚解，每有会意，便废寝忘食——记乌鲁木齐市第十五小学语文组教研活动

.

2020年10月20日，天山区教研室进行了“如何提高古诗文教学的效率”的区级线上教研活动。乌鲁木齐市第十五小学各年级语文组积极参与了这次教研活动。 研讨活动一开始就明确了在目前的教学中，古诗文的地位空前提高。主要从篇目数量与分值，语文素养与传统文化素养以及文化信仰与生命力量三部分进行了讲解。其中统编教材最引人注目的变化之一是小学的古诗文在课文中占30%左右，初中占51.7%左右，而高中则占70%以上。古诗文在教学中的重要地位可见一斑。 现在大部分语文教师在古诗教学中存在着一些弱点，主要为以下几个方面：1.死记硬背，遗忘率高；2.语言隔膜，难以理解；3.没有读法，没有声情；4.不懂诗教，不会鉴赏。 针对以上困难，为了达到教师在古诗文教学中的突破，天山区五位教师在古诗教学的设计思路上进行了汇报展示。 这次天山区的五位老师分别来自乌鲁木齐市第十三小学、乌鲁木齐市第十五小学、乌鲁木齐市第二小学、乌鲁木齐市第三十小学以及乌鲁木齐市第三十二小学。乌鲁木齐市第十五小学各年级语文组积极组织参与了这项深刻而有意义的教研活动。 在教研活动的最后，又引入了最近新颖的古诗文教学法——吟诵教学法，并在教研活动中强调了“闭口韵”与“开口韵”的特点与意象。告诉每一个语文教师，在进行古诗文教学时，一定要做到押韵读古诗，读准每个韵脚，才能在吟诵中慢慢体悟作者想要传达想要营造的氛围与思想感情，才能慢慢体会到古诗文中蕴含着的博大精深的古文化魅力！ 当下，吟诵学习法是比较新颖的教学方法，如果合理高效地运用吟诵教学法进行古诗文教学，小学生是可以吟唱记忆上万篇古诗文！这是多么可观的数量，可见这个教学方法是有它非常独到的地方的，琅琅上口，轻松趣记。 陶渊明有云“好读书,不求甚解,每有会意,便废寝忘食”,为什么不可以在古诗词教学中加以借鉴和学习呢?古人讲究“不求甚解”,是为了保全文章的整体美、韵律美。所以古诗词的学习完全不必把学生绑在“字、词、句、篇”的肢解上,也不必要求学生苦苦追寻“准确、深刻”的理解。在低段古诗词阅读教学中,如果也能多几次“不求甚解”,多留给学生反复吟诵的时间,也许就会收到意想不到的阅读效果 为了真正展现吟诵教学法的魅力，十五小的各年级组长组织语文教师在线学习，一起观看了吟诵记忆法下《清明》一课的音视频，各位老师在悠扬空灵的音乐中，伴着曲子缓缓吟唱古诗，踩着不同的节拍，长短不同的吟唱，仿佛置身于作者心中营造的古诗氛围里，陶醉着，共情着这诗情画意，山水田园，国仇家恨，壮志难酬等等。实在是一种独到而有用的教学方法。 　　乌鲁木齐市第十五小学各年级语文教研组通过这次天山区语文教研活动，受益良多，学习到了前沿的教学法，感受到了古诗文教学的不易与重要性。在日后的古诗文教学里，也会潜移默化的将优秀教师的优秀设计与深刻理念运用进去，不断提高十五小学的教学能力与教学成绩，充实教师专业知识，夯实教师专业能力，争当一名优秀的天山区语文教师，十五小学在路上！