“秋意正浓，教研花开”——仲恺区八年级数学课堂教学研讨活动

陈依婷

老师

课堂

学生

教学

教师

仲恺

课堂教学

思考

仲恺区

八年级

　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园，教研之花随着稻香静静绽放。

为促进教师专业发展，加大课堂教学研究力度，实现教师智慧共享。10月21日上午，仲恺区第三中学在区教研室的指导下，以提高课堂教学的有效性为中心，促进教师间的优势互补、均衡发展而开展了仲恺区八年级数学“同课异构”研修活动。仲恺区数学教研员彭章梅老师和各个学校八年级的数学教师参加了此次活动。

　　此次“同课异构”的授课内容是《等腰三角形的性质》，相同的课题，不同的表现，一样的目的，别样的场面，二位教师的两堂课，可以说是百花齐放，精彩纷呈。

听课篇

　　在此次课堂教学中，两位老师采取了不同的施教策略，体现了教师的个性化教学风格与教学特色。他们能够较好的把握教材，并能熟练的运用各种媒体设备，独立制作课件和精心设计有效的课堂活动，且运用灵活、恰当，收效良好。

　　肖老师的课堂沉稳扎实，她从一个小小的折纸游戏引入课堂，激起了学生的学习兴趣，然后很自然的带领学生领悟新知并学以致用，同时，肖老师非常注重细节、积累和练笔，教学目标的达成、重难点的突破、教学任务的落实在无声中水到渠成，展示了她强大的教学基本功。

　　罗老师的课堂内容丰富，分析思路清晰，利用几何画板展示等腰三角形的折叠，让学生生动形象的感知等腰三角形的性质，同时，罗老师对学生的关注非常到位，留给学生思考练习的时间也非常多，体现了较高的教学水平和专业素养。

评课篇

　　在两位老师精彩的课堂之后，教研员彭老师组织各个学校的老师对两位老师的课堂进行了评价。

　　仲恺中学张华亮老师认为肖老师的课堂教学整体效果不错。罗老师善于使用各种媒体工具，丰富课堂，建议两位老师放慢讲解速度，给学生思考问题。

　　仲恺二中刘佳红老师认为两位老师的思路都很清晰，课堂导入方式各有特色。

　　仲恺三中黄广平老师认为肖老师的课堂设计不错，突出重难点。罗老师的课堂内容丰富，学生练习时间多，只是语言还需更加精炼。

　　仲恺四中吴春宵老师建议肖老师在学生讲解的时候，尽量不要打断。认为罗老师课堂设计能与中考题联合起来，能够让学生感知中考题型，但希望上课能更加有活力。

　　仲恺五中钟宁老师建议肖老师缩减习题，保证课堂完整性。建议罗老师优化导学案。

　　仲恺实验黄培老师认为数学教学犹如喂饭，小学教学是喂一口吃一口，而中学教学则应该是喂了几口然后让学生吃，教会学生自己吃！

　　英华学校赵建伟老师认为肖老师课堂各环节设计和处理较恰当，罗老师的课堂内容丰富，但对解题思路的讲解不够清晰透彻。

反思篇

　　此次评课环节后，增加了一个特殊环节，由上课老师谈谈自己在课后的反思及感悟。

　　罗老师认为自己在讲解时过于匆忙，今后需注意留给学生思考的时间。

肖老师认为自己课堂容量太大，课上讲不完，也没有很好的关注到学生的解题方法。

经过自己的思考，两位教师对自己课堂的优缺点有了更深的认识，在今后的教学中将会更加注意改进。

　　在以上环节结束后，教研员彭老师对此次活动进行了简单的总结。首先，彭老师肯定了两位老师的教学能力，也对他们提出了自己的建议。紧接着，她向在座老师传递了八年级后期教学的一些方向：

　　1、教师要多研究教材、教法及课标，要清楚怎么教、怎么做，做到对课本有数，对人有数。

2、对教材的处理要有自己的思考。因材施教，对不同学生和不同班级采用不同的练习题，备课要考虑整体。

3、要点燃学生学习数学的激情，尽量减少题海战术，抓好上课时间，做到上课留痕，要清楚学生的弱点，也要让学生清楚自己不懂的地方，然后及时寻找对策解决问题。做好课堂检测，及时反馈。

此外，教师要充分发挥小组合作和师徒结对的作用，减轻自身负担的同时又可以做到培优补差。另外，教师在平时教学中，要注意留点时间给学生自己思考，给学生暴露问题的机会，教师做到少讲多练，精选习题，将更多的时间交给学生。

　　本次“同课异构”活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，更重要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会，使老师们经历的比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补，相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。相信经过此次研讨活动，教师对自己的教学会有更深的思考，也将会有更好的改变！