<p style="text-align: center;">让教育充满思想</p><p style="text-align: center;">让课堂充满激情</p><p style="text-align: center;">让教学充满艺术</p><p style="text-align: center;">让职业充满幸福</p><p style="text-align: center;">在这里记录成长足迹</p><p style="text-align: center;">在这里见证完美蜕变</p><p style="text-align: center;">在这里遇见更美好的自己</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">站长风采</b></h1><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">西安高新第一小学 侯文娟</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">陕西省教学能手</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">全国悦读“度量”主题分享一等奖</span></p><p><br></p> <h5><span style="font-size: 15px;"> 数学是空谷中的幽兰,高寒中的杜鹃,老林中的人参,冰山上的雪莲,绝顶上的灵芝,抽象思维的牡丹。数学是空间关系的浓缩,是数量关系的组合,是科学发展的桥梁,是人类走向文明的使者,是x,y,z合奏出高亢的歌......</span></h5><h5><span style="font-size: 15px;"> </span></h5><p><span style="font-size: 15px;"> 数学可以很深刻、可以很理智，也同样可以很容易，可以很有趣。利用绘本故事，结合读写课程，数学课也会变得生动立体又富有趣味……</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">教海泛舟</b></p><p style="text-align: center;"><br></p> <h1 style="text-align: center;"><b>《买卖国的乘法队长》教学设计</b></h1><p><br></p> <h5><b>教学目标</b></h5><h5>1.通过讲故事，了解乘法产生的必要性和乘法的含义；知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。</h5><h5>2.能根据图片内容列出算式，解决实际问题，体会数学与生活的密切联系。中每个数的含义。</h5><h5>3.激发学生数学阅读、数学学习兴趣，培养孩子感知美和创造美的能力。</h5><p><b style="font-size: 15px;">教学重难点：</b><span style="font-size: 15px;">理解乘法的意义，并能运用乘法解决生活中的问题。</span></p><p><b style="font-size: 15px;">教学准备：</b><span style="font-size: 15px;">故事录制、课件、探究单。</span></p> <p><b style="font-size: 15px;">教学过程</b></p><p><span style="font-size: 15px;">一、故事引入,激发兴趣</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 走进买卖国，看看那里都发生了哪些有趣的事。（播放视频） </span></p><p><span style="font-size: 15px;">设计意图：托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”一个动人的故事、一个美妙的传说或一个有趣的典故，都会让课堂教学更加有吸引力。在严谨的数学学习中，绘本的辅助，不仅激发孩子的数学学习兴趣，同时也为接下来的由“单一计数”到“按群计数”埋下伏笔。</span></p><p><span style="font-size: 15px;">二、讲好故事，探究新知</span></p><p><span style="font-size: 15px;">1.感受乘法产生的必要性</span></p><p><span style="font-size: 15px;">（1）讲故事，出示秋刀鱼老板的账单。</span></p><p><span style="font-size: 15px;">每5条穿一串，</span></p><p><span style="font-size: 15px;">5+5 </span></p><p><span style="font-size: 15px;">5+5+5</span></p><p><span style="font-size: 15px;">5+5+5+5</span></p><p><span style="font-size: 15px;">读图，从账单上获取数学信息？10串鱼应怎样记账呢？</span></p><p><span style="font-size: 15px;">（2）活动一：在学习单上记录10串鱼。</span></p><p><span style="font-size: 15px;">（3）交流展示</span></p><p><span style="font-size: 15px;">思考：如果20串鱼？100串呢？你还会用加法记账吗？</span></p><p><span style="font-size: 15px;">指出：像这样，都是相同加数相加，可以用乘法表示。</span></p><p><span style="font-size: 15px;">2.认识乘法</span></p><p><span style="font-size: 15px;">结合具体故事情境理解乘法算式中各数的意义。4表示什么意思？5呢？</span></p><p><span style="font-size: 15px;">3.认识乘法算式的读法以及各部分名称。</span></p><p><span style="font-size: 15px;">4.在比较中感知乘法的简便性。 </span></p> <p><span style="font-size: 15px;">三、应用拓展,提升思维</span></p><p><span style="font-size: 15px;">包子铺的店小二还未学会用加法记账，你能帮帮他吗？</span></p><p><span style="font-size: 15px;">5+5+5-5=5×( )</span></p><p><span style="font-size: 15px;">3+3+3+1+2=（ ）×( ） </span></p><p><span style="font-size: 15px;">设计意图：数学知识贯穿绘本故事始终，学生的思维很活跃，尤其是第二题时，巧妙地通过组合或分解将不是相同加数相加转化成相同加数相加，组合，分解。发散学生思维，培养其从不同角度思考问题的习惯，渗透了解决问题策略多样化的数学思想。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;">四、总结梳理 ，回归生活</span></p><p><span style="font-size: 15px;">师：买卖国的人们遇到的这些问题都可以用加法来解决，为什么学习加法了还要再认识乘法？你身边有哪些可用乘法解决的问题？</span></p><p><span style="font-size: 15px;">设计意图：回顾梳理，并让学生用乘法的眼光去观察生活现象，体会数学与实际生活的密切联系，感受学习数学、学习乘法的价值。</span></p><p><span style="font-size: 15px;">五、课后延伸 </span></p><p><span style="font-size: 15px;">创编绘本：大家猜猜看，买卖国还有可能发生哪些有趣的乘法故事呢？</span></p><p><span style="font-size: 15px;">设计意图：儿童天生有创作的欲望和敏锐的触觉，他们热衷于绘画，学生自己创编绘本，画出简单的图案，再配以简洁的文字，以图文并茂的形式把过程展现出来，真正让学生走近数学、敢于展示数学、描绘数学。画面也许并不漂亮美观，故事也许并不吸引人，但只需要把学习过程中悟到的数学思想方法写出来、画出来，对于学生来说这就实现了抽象知识到具体思维的转化。</span></p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">教海拾贝</b></h1><p><br></p> <h5> 绘本融入教学，旨在利用绘本故事，拓宽学生数学学习视野，增强教学趣味性。整节课设计牢牢把握：巧用绘本，让数学教学更趣、更巧、更有数学味。</h5><h5><b> 巧用数学绘本，丰盈数学课堂</b></h5><h5> 吴正宪老师说：“一个好的数学老师应该是一位读懂教材、读懂学生、读懂课堂的老师。”本节课巧妙使用数学绘本《买卖国的乘法队长》，给孩子们提供了生动有趣的学习素材，原来乘法就在秋刀鱼老板的账本上，在农场老板的鸡蛋中，在包子铺大叔的包装问题中.......生动有趣的故事将现实世界隐含的数学知识与孩子的内心勾连了,激发了学生强烈的求知与探索欲望,让儿童积极主动地参与到数学学习活动中去。让生活走进了理性的数学课堂，和数学进行面对面对话，一节原本枯燥的概念课，变得灵动有趣。绘本的巧用，让数学课堂更加丰盈。</h5><h5><br></h5><h5><b> 活用数学绘本，培养数学思维</b></h5><h5> “你能看懂秋刀鱼老板记录的这两笔账吗？”“你是怎么记录的？”“为什么要用乘法记录，你是怎么想的？”“卖包子的大叔3个4和4个3的打包有什么相同和不同之处”“记账卖货等问题都可以用加法来解决，为什么我们还要学习乘法？”绘本精彩的画面,丰富的色彩,有趣的故事等元素紧紧抓住学生眼球，引领着学生在尝试解决问题的过程中，不断走向数学知识殿堂，领略绘本故事所蕴含的数学思想方法，培养其数学思维。绘本融入数学教学，既强化了绘本教学的趣味性,也关注其数学本质，让数学教学更有数学味。</h5><h5><br></h5><h5><b> 妙用数学绘本，架起认知桥梁</b></h5><h5> 巩固深化环节一改常规的习题模式，依托绘本故事情境，包子铺的迷糊大叔打盹儿时记录接到的订单3x4,该如何打包？以及包子铺店小二还未学会用乘法记账等，用相对柔软的方式，巧妙的在绘本故事中编入练习，在学生的“具体形象思维”与“抽象数学知识”之间架起一座桥梁。数学并非遥不可及，而是随处可见于你我的生活中，使孩子更好的理解抽象的数学知识。</h5><h5> “课堂教学是一门遗憾的艺术”，“课堂教学是一门遗憾的艺术”，当我们在力争“完美预设”的同时，实际教学总留有一丝遗憾。由于考虑课堂时间和二年级的手速，在绘本创编环节没有留充足的时间，学生的想象力和创造力没有得到充分发展。</h5><p><br></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 每一次公开课都是对自我的挑战与突破，研磨过程虽艰辛，但皆教有所获，研有所得。数学读写课程探究，我们一起且行且思，且思且行。</span></p> <h1 style="text-align: center;"><br></h1>