优课展风采,交流共提升——10月21日农垦中学高中数学组教研活动记录

英子

<p>首先,热烈祝贺我校高中数学教师:齐飞老师在2020年全省青年教师优质课评比中表现突出,获得省一等奖!此次比赛汇集了全省各个市县优秀的青年数学教师,可谓精英荟萃。通过层层筛选、比拼,我校的齐飞老师杀出重围,荣获一等奖!</p> <p>才貌双全的齐飞老师跟大家分享自己的心得体会</p> <p>教研组长何文胜老师主持今天的会议并详细介绍优质课的标准和相关细节</p> <p>  本次共有23位选手参赛,拟设一、二、三等奖4、8、11名。比赛分两轮进行:现场考试和现场展示,即考查教师的个人专业能力和教学基本功。根据专业考试、评委评分结果,按一定的权重汇总后,按1∶2∶3的比例评选出一、二、三等奖,由我院颁发获奖证书,并从中推荐选手参加全国比赛。</p><p> 评比聚焦三个方面。一是基于数学核心素养和新教材实施的课堂教学研究;二是深度学习在课堂教学中的实践及单元教学目标在课时教学中的实施;三是教育技术与中学数学教学的融合等。依据中国教育学会中学数学教学专业委员会颁布的《全国中学青年数学教师优秀课评价标准(2018年修订版)》进行评分。</p> <p>记录中</p> <p>研讨中</p> <p>和谐的大家庭</p> <p>  作为省优质课评委的何老师给大家详细介绍了省优质课评比标准后,结合新课改后的课程标准强调不仅仅是为了赛课,平常课教师也应该要渗透“数学核心素养”,实现“数学育人”的教学目标。具体到单元教学的问题:要注重整体性。单元教学设计将教学设计的视野从课时拓展到单元,它重视教学内容之间的衔接以及过程与方法、情感态度与价值观等更高层次教学目标的达成,使得教师站在更高的观点上,从整体的角度来思考教学。高中数学单元教学设计就是要构建一个反映高中数学内在发展逻辑、符合学生数学认知规律的高中数学核心概念和思想方法结构体系,并使核心概念、思想方法在高中数学课堂中得到有效落实,让学生真正领会高中数学的本质和作用,落实数学学科核心素养。</p> <p>何老师作为评委给参赛教师的评价</p> <p>最后,何老师对青年教师提了“一点疑问”和“一条建议”:</p><p>一点疑问:一问一答式的教学只是浅层的师生互动,问题的生成也不一定是学生主动发现的,并且也不一定是学生自己的问题,其主动性和生成性似有质疑。</p><p>一条建议:相信学生,敢于把课堂真正还给学生,大胆让学生主动探究,在解决问题过程中发现新问题——分析问题——解决问题,课堂小结最好让学生从知识收获、能力提高、思维成长等角度自我反思。</p> <p>大组活动结束后分年级组进行教研</p>

教学

高中数学

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齐飞

数学

评比