乐享金秋，“福禄” 绵长。 ——葫芦课程之二

默默

“葫芦”谐音“福禄”，一直是人们逢凶化吉、纳福聚财的精神寄托。深秋时节幼儿园的葫芦大丰收，在幼儿园内总能听到孩子们的讨论声“快看，是葫芦呀！”“这个葫芦长得真奇怪呀！”“葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七朵花……” 　予施：“我们的葫芦晒好了么？” 夏瑜：“都变黄了!” 萱萱：“它好像轻了!” 我：“葫芦颜色变黄，变轻了，说明已经干燥了，我们的葫芦晒好啦!” 　　葫芦晾干后，大二班的孩子们进行“创意葫芦大变身”的活动。孩子们根据葫芦的形状进行大胆的创意想象绘画，有的变成葫芦娃, 有的用线描画的形式装饰，有的画成好看的图案，一个个简简单单的葫芦在他们的手上变成了神奇的艺术品。 葫芦变形之《葫芦兄弟》 　　《葫芦兄弟》是孩子们特别喜欢的童话故事，在孩子们灵巧的手中，经过清理、上色、绘图、填色。一个个活灵活现的“葫芦娃”出现在我们的面前。 　曼曼：“我要涂一个紫色的七娃，七娃就有个宝葫芦。” 菡菡：“我要画一个橙色的二娃，有千里眼和顺风耳。” 我：“涂颜色之前要做好清洁哦，葫芦上的脏东西会影响着色的。” 　硕硕：“颜料还没有干，得晾一晾。” 菡菡：“哇，小葫芦好可爱啊！” 　萱萱：“葫芦娃的眼睛都是大大的有一点像梯形。” 夏瑜：“在这个葫芦上画还真有点难度。” 我：“画葫芦的时候和在平面的纸上有区别，一只手固定好葫芦，另一只手要随着葫芦的外形画。” 菡菡：“哈哈，我完成啦!” 　　画完的葫芦娃制作成可爱的头饰，在语言角中，孩子们变身成七个“葫芦娃”一起讲故事。 　　除了绘画葫芦，孩子们还用手工材料泡沫球制作出挂在葫芦藤上的“葫芦娃”。 　　高兴：“听听我来讲的葫芦娃故事吧！” 元宝：“我最喜欢看葫芦娃的书啦！” 葫芦变形计之 [设计师] 　　“小葫芦设计工作室”里的“小小设计师们”为小葫芦们早就做好了“时装设计” “我的设计图怎么样!” 葫芦变形计之 [彩绘] 　　彩绘葫芦是在刮光外皮的葫芦上，以工笔手法画人物或花草鸟兽，其色彩或艳丽或淡雅，彩绘后的葫芦上再涂上一层透明清油，使之通体光亮。而大二班的小朋友们却赋予了它们童话梦想。 葫芦变形计之[轻黏土] 　　超轻粘土孩子们特别喜欢，因为它有很多优点：色彩鲜艳、制作方便、不需用多种工具、可以自动粘好、而且快速风干，用黏土制作的葫芦是不是非常可爱。 葫芦变形计之[线条] 　　线，又可称线条画。绘画工具比较简单，但绘制出的效果丰富，孩子们用美丽的线条绘制出的葫芦不一般吧! 葫芦欣赏之[雕刻] 　夏瑜：“哇!这个葫芦好漂亮啊！” 琪琪：“它是怎么画上去的？” 杨杨：“它上面画的人是谁啊？” 我：“这是葫芦的雕花工艺，是匠人师傅们用刀雕上去的，上面是人是八仙，八仙中的铁拐李就有一个大葫芦。” 　　葫芦雕刻是一种用葫芦雕刻的艺术，2008年6月7日，葫芦雕刻经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录，孩子们看看、摸摸，感受伟大人民的智慧与灵巧。 葫芦欣赏之[异形] 　霖霖：“这个葫芦长得怎么是这个样子的？” 涌淳：“它的肚子上是一瓣一瓣的。” 硕硕：“他的脖子好长啊，跟我们看的葫芦不一样，它可能不是葫芦。” 我：“这是一种特殊的葫芦工艺，叫做异形葫芦。” 　　“异形葫芦有天然的，和人工养殖加工的。天然就是葫芦自己长成了特殊的样子。而人工养殖的是被人工干预的。因其外形独特、非常有观赏性，很受大家的喜爱。” 　　“传说中的‘异形’就是用绳子勒出来的，就是这样的简单粗暴，看似简单却又很多技巧，一般人还是做不来的。” 葫芦还可以做什么呢？ 　　葫芦除了食用、药用，干老成熟之后，还可以作为盛器，舀水挖面，盛药装酒，是极普通的生活用品。它还可以做成农具舟具、乐器甚至火器，在生产、交通、娱乐乃至战争中发挥着重要的作用。为了美观，在葫芦外面雕刻上各种图案，这就是葫芦雕刻艺术的原始功能，除了原本的文玩葫芦，葫芦的工艺还有勒扎、烙画、押花、针刺、范制、雕刻等，其中雕刻和烙画被列为我过非物质文化遗产。 葫芦的大肚子里是什么东西呢？ 　　一颗葫芦从高处摔了下来，裂开了缝缝，引起了孩子们的好奇，大家找一找，有了大发现。 妍妍：“哦！里面原来是葫芦的种子。” 涵涵：“里面有白的种子和棕色的种子。” 我：“你们知道白色的种子和棕色的种子有什么区别吗？” 涵涵：“就像我们吃西瓜时发现的种子一样，颜色深得是成熟一些的，颜色浅的，是还没有成熟的种子哦!” 　涵涵：“老师，有了葫芦籽，我们是不是就可以种小葫芦了？” 我：“是啊，植物就是靠种子繁殖的，不过不是所有的种子都能种出葫芦的哦！种葫芦要选成熟饱满的。你们知道怎么取种子吗？” 　予施：“老师，我们找到葫芦籽了，它真的在葫芦的大肚子里，等明年春天我们就把它种在院子里。” 我：“当然可以了，那我们要好好保存它们。你们知道怎么储藏它吗？” 予施：“就像我们之前找到的西瓜种子一样晒一晒。” 　　我：“是的，要先干燥一下，晒一晒，然后放在干净的棉布袋子里，定期要晾一晾，防止发霉。不过最好的办法就是一直把它放在葫芦里，直到要种了，再拿出来。” 　　“我们也来一起晒晒种子，也晾晾葫芦，期待明年的好收成吧！” 　　“一日生活皆课程”的教育理念，就是巧妙地把教育内容隐含在环境中、生活中，让幼儿通过与环境、与人、与物的互动中感知、模仿、体验、实践，自然而然的耳濡目染、潜移默化。此次活动，让幼儿在生活化的课程中体验生活、学会生活、热爱生活。北石槽幼儿园以生态课程为抓手，夯实课程基础，丰富课程内容，助力幼儿的全面发展。