磨课中提升研究中成长—— 二年级语文组主题研究课活动（一）

示范小学三年级语文组

秋风飒飒，秋雨绵绵。时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。 为了打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性。我们二年级语文组开展了教研活动，通过人人讲课、人人听课、人人评课的方式，促进教师互帮互学，共同研讨，教学技能和水平得到进一步锻炼和提升。 每节课开讲之前，我们都会进行说课、集体备课、磨课、反思、二次备课，最终定稿。 首先王璠老师执教的《葡萄沟》整体识字课，为我们展示了一堂清晰、实在、扎实、动静结合的语文课。王老师以导游的身份带领孩子们去游览葡萄沟，使用儿童化的语言，以商量的语气，与孩子们共同学习、一起交流，王老师运用猜谜语、游戏法、趣味识字、识字晋级卡、创设情境法引导学生识字。创造了民主、宽松和谐的课堂氛围。 瞧，孩子们的小眼睛多亮呀！孩子们主动交流，积极发言，互相竞争，每节语文课堂都留下了快乐学习，幸福成长的足迹。 薛苹执教的《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。教学过程中，采用了做一做———动手实验，看一看———利用图画，说一说———培养想象，演一演———再现情景，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，看得要全面，不能自以为是。 在薛老师的课堂上，学生们个个训练有素，坐姿端正。 《大禹治水》是一个古代传说,吴海楠老师充分利用多媒体来拉近学生与文本的距离。借助插图、洪水的视频，拓展学生思维的空间。通过治水前后的对比，以读为经，以问为纬，在一次次的朗读中感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神，从而得到思想上的启迪,情感上的升华。 薛媛老师执教的《狐假虎威》整体识字课，整个教学过程比较流畅，首先创设了情境，以词语形式让学生巧妙地学习了本课生字，以形声字归类、换一换等多种识字方法进行穿插教学，并将生字与课文相互联系，进行随文识字，通过朗读，让学生体会狐狸的狡猾，导致最后老虎“中计”的故事。 评课环节，针对四位老师的课堂。大家各抒己见，思维在交流中碰撞，许多真知灼见在相互的交流中产生。王冠宇副校长总结了老师们的课堂特点，并提出了针对性意见。在课堂上要充分发挥学生的主体性，老师适当引导，把课堂还给学生。 同伴互助，集体教研，共同探究，一起成长！在这次教研活动中，每一位老师都得到了不同层次的提高。我们始终相信，“教研是一场诗意的修行,是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”本次的语文教研活动扎实有效，生动有趣。这样的活动必将为打造高效课堂起着积极的促进作用。