<p> “让课堂活起来!""让学生动起来!"“让效果好起来!"在我校2020年高考取得喜人成绩后，高效课堂模式构建的进一步发展逐渐提上日程。自9月7日至10月18日，这一个多月的时间里，在教研室的牵头下，我校相继进行了新教师汇报课、高三一轮复习、高一高二新授课建模活动。</p><p><br></p><p> 这次活动持续时间长、教师参与面广，课堂精彩纷呈，教师们在磨课、听课、评课的过程中，互相研讨、相互学习，共担时代使命、共探教育智慧。</p> 新教师汇报课 <p> 新教师是学校发展的生力军，是学校质量实现新突破的活力源。为提高新进教师及新上高三教师课堂教学能力，促进新教师快速成长，学校进一步落实了“青蓝工程”活动，安排了新教师汇报课。</p> <p>以冯澜老师等为代表的新教师，教学功底扎实，业务素养高;课前准备充分，重难点教学突破好。充分体现了教师基本功好、课堂组导好、教学效果好的“三好”特征。</p> <p>“老”教师们济济一堂，传经送宝，亲临指导。语文科的听课老师达到了近30人。他们的指导与交流，是对新教师最大的关怀。</p> <p>9月15日晚，新教师汇报课总评会议暨“青蓝工程”工作会议召开，冯丁伟校长提出了“三落实、三提高”的基本要求，希望全体结对师徒要“落实结对不走样，落实课堂互促进，落实要求看效果。”并为指导教师颁发聘书，氛围轻松愉悦。</p> 骨干教师建模课 <p> 教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的、较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。“教学有法，教无定法、贵在得法”，青年教师在模仿操作的过程中，逐渐学会灵活变通，最后能运用自如地驾驭课堂。 </p> 语文科 <p>语文科上课老师功底深厚，表达简洁清晰，书写规范优美。高三徐荣老师构建了“考点阐释、举例引路、方法归纳、练习强化”的课堂模式。</p> 数学科 <p>数学科的老师们合理创设教学情境，教学环节设计合理。高二高果老师的课堂体现了基于课程标准、生活实际的问题情境的创设，促进了学生自主合作、探究学习方式的生成。</p> 英语科 <p>英语老师们的课堂充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。高三朱新年老师的课堂容量大，复习程序清晰、有梯度，字、词、句、篇由浅入深，层层递进。教师情绪饱满，值得点赞！</p> 物理科 <p>物理课堂节奏把握得好，动静协调，松紧有序。高二蒋纬老师教学流程清晰:提出问题——猜想——理论推导——形成规律——规律应用，同时也重视了学生思维能力的训练和核心素养的培养。</p> 化学科 <p>课前准备充分，教学思路清晰，学科思维体现好是三节化学课堂共同的特点。高二金超云老师重视让学生动手操作演示实验，及时指出学生实验中的问题，极大程度上培养了学生的能力。</p> 生物科 <p>生物老师们注重学生实验探究能力的培养，课堂精心设计，组导好。高一刘菁卿老师引导学生从实验现象分析实验结果，有利于学生学科思维与学科探究能力的提升。</p> 政治科 <p>三位老师的课堂充分发挥了政治课的德育功能，思想教育深刻且到位。周欢老师通过“六步环节”（复习旧知、考情展示、体系构建、真题演练、拓展延伸、当堂训练）推进课堂教学，使课堂层层深入，环环相扣。</p> 历史科 <p>历史课堂重视知识体系的构建。高三李伟老师构建了“阶段特征引路、时空观念定位、知识体系构建”的课堂模式，在由粗到细的知识树的形成过程中，落实了学生核心素养的培养。</p> 地理科 <p>地理老师们的课堂精心设计，准备充分，地理核心素养目标明确。吴术林老师的课堂落实了“双基”，以问题为中心，重视思维训练，极具学科特色。</p> 精心组织 用心落实 <p>“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。”为进一步落实此次活动，教务科组织教研组长、备课组长在全校范围内发起听课、评课活动，并加强了专人专项检查。</p> <p> “乘势而上千帆竞，策马扬鞭正当时！”本次教研活动助推了我校教学教研工作向纵深化发展，在学校教研共同体的推动下，我们相信汨罗一中教学质量将更上一层楼！</p>