<p> 始终把教师成长摆在工作第1位，有好的教育，有好的老师，才能教出好的学生。只有把师资培训变成家常便饭，才能持续不断地有好的老师可用。</p><p> 今天师资培训，着重跟老师们分析讲解：孩子做错事，班级秩序乱的时候，老师很容易对孩子指责发火，老师为什么不能控制自己的情绪？</p><p> 老师控制不了情绪，有两个原因。第1个原因是什么呢？是因为智慧不够。事物是变化的，中国文化讲，诸法因缘生，就是因动，缘动，果就动，果是可变的。既然果是可变的，我们就不需要着急。孩子做错事，只要你帮他调整就好了。在哪里调整呢？在孩子的心上，在教育的秩序，次第上。孩子为什么做错，肯定是因为孩子没见过对的，孩子没做过对的，做的不够多。所以孩子要做对，首先要在教育者身上看到过对的，这就是上所施；再者要在教育者的顺其善顺其愿的引领下，帮助孩子去做过、力行过、体验过，最后给他按个确认键，在他那个对的行为上给他创造一个快乐的感受，孩子这个对的行为才能得到持续，最终变成习惯。我们为什么对待孩子那么着急呢？我们智慧不够，看不到孩子是可以改变的，执象而求就是执着当下这个固定的相（象），而没思考到孩子可以改变的东西，这种人就很容易掉进去（对孩子动情绪、指责发火），我们会发现智慧越高的人，面对问题心态越平和，他知道一切都可以改变；智慧越不足的人，越在当下里着急、焦虑、忧患，以为一切过不去了。这是首先第1个原因，他看不到事物背后的可变性，也不知道从哪下手，导致特别容易上火。</p><p> 第二个是心力不足。对孩子这个混乱的境，他的心守不住，心不能保持这种平稳的东西（相信孩子有本善有本觉，相信孩子都是教得好的，相信孩子本是圣贤）。心保持平稳，要经过一些训练，老师要长期修习国学传统文化，长期在文化的世界里把心养一养。心像树一样，这棵树如果非常粗壮，风就吹不动；树如果非常细弱，风一吹就动。不是外境干扰了我们，是我们心太容易混乱了，太容易被外界干扰了。一个真正做教育的人，有一种功夫，对境不动心，这个不容易，不是每个人都能练出来的。老师需要提升智慧，提升心力，这两个提升以后，在面对孩子过程中基本能够稳住。老师有智慧，知道孩子能够被改变；老师有心力，老师不会被孩子折磨！</p><p>钟山县明德国学幼儿园</p><p>教师师道人生教师培训纪实</p><p>2020.10.19</p> <p>钟山县明德国学传统文化幼儿园</p><p>教育咨询电话：15077466098</p>