<p> 为深入推进新课堂达标活动，进一步提高教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量。李天木中宇小学有计划开展听课议课活动。</p> <p> 吴老师讲课绘声绘色，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。</p> <p> 学生创新能力以及多向思维的形成是课堂焕发出生命活力的体现。教师在教学中重视和充分利用手中的教材，发掘教材中经常出现的问题和案例，并从中寻找、领悟出有助于培养学生创新能力的内容。</p> <p> 全体领导班子和数学老师积极参加听课，认真做好记录，思考斟酌，取长补短。</p> <p> 韩老师抓住时机并发挥自身的引导作用，通过组织、帮助、倾听、激励、评价、总结等手段，促使小组合作学习的有效开展。</p> <p> 韩老师给学生小组合作提供了充分的空间和时间，促进了学生的探究、质疑以及交流活动，激发了每一名学生参与合作学习的积极性。</p> <p> 教学中，自主学习、小组合作以及动手实践等学习形式不断应用，儿童潜能开发上日益突显。</p> <p> 看！同学和听课老师们都被精彩的课程吸引了！</p> <p> 课堂上齐老师语言亲切，教态大方，问题的提问很有指向性，问题贯穿课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的热情高涨，学习效果很好，在学生探索问题的过程中，老师用游戏做引导，在课堂上巧妙地将所学知识和游戏相结合，让学生不知不觉中掌握知识，提高了学生的学习能力。</p> <p> 这节课思路清晰，在齐老师的教学中，通过多种教学形式的运用，孩子们在课堂中收获了知识。</p> <p> 我们的小学生，学习多认真。</p> <p> 王校长和李主任给每一课提出要求，教师要培养其自我反思重建水平和能力。将教学活动转变为“听课、说课、评课”的方式，让教师对自己教学中的行为予以反思，并改进其中的问题。同时，教师应当正确定位，注重自身的全面发展。</p> <p> 从每一位教师，教学过程来看，都经过悉心准备。整堂课在一个非常轻松自然的，氛围中开展，新课堂要求，教师改变以往那种，以师为尊的角色，教师成了学生亲密的朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养，或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动，生生互动，在有限的时间内，每位学生都得到了充分的锻炼和展现。</p>