关于孩子的阅读黄金期

一号

家有儿女〔411〕-关于孩子的阅读黄金期 　　苏霍姆林斯基说过:如果一个人没有在童年时期就体验过面对书籍进行深思的激动人心的欢乐，那就很难设想会有完满的教育。 为什么一直提倡阅读要从娃娃抓起？中国教育学会副会长朱永新提出“阅读饥饿期”的说法。 他认为，孩子对阅读的饥饿感形成于14岁之前，父母是否在小孩5岁以前经常给孩子讲故事，影响着孩子今后阅读技巧的形成。 同时，人在14岁以前的阅读体验，对孩子的成长也是至关重要的。人生以后的历程，只不过是前面14年所阅读的东西的展开。 喜欢阅读的孩子，词汇量更丰富，拥有更好的解决问题的能力，情商也会更高。因此，阅读越早开始越好！如今，家长们是越来越懂得阅读对孩子的重要性，深知要牢牢抓住孩子的阅读黄金时期，并注重孩子的阅读培养，可是阅读方法和阅读指导上却远远不够…… 01，面对阅读，家长的一些困境1，不知道给孩子读什么书 难度较大的图书容易导致孩子失去阅读兴趣，难度小的图书又激发不了他们的阅读兴趣，不知道给孩子读什么书成为了家长最头疼的事情。 与其给自己增添太多烦恼，不如家长尝试着将图书选择权交还到孩子手中吧。 2，缺少阅读指导 导致不知道要给孩子读什么书的另外一个原因，就是家长对儿童阅读理论的缺失，缺少一个在旁边指导他们如何教孩子阅读的“人”。 在这方面，易读宝将16大类共2000多册有声图书整合成“幼儿启蒙综合课程”，根据3-6岁孩子的敏感期和关键期特点，以认知、语言、情感三大维度，素质培养、专注力训练、英语启蒙等八个方面给予家长专业的阅读指导，可以让孩子阅读对应哪些图书，发展相应的能力。 阅读，不仅仅是阅读，它还是所有学习能力的基础。在成长道路上孩子通过在关键期内阅读国学经典、故事绘本、数学思维等不同种类的图书，促进他们激发未来所需的认知力、表达力、思维力、专注力等各项学习能力。 3，不知道怎样陪伴孩子阅读 家长们可越来越重视亲子阅读了，可是不知道该怎么陪伴孩子进行亲子阅读。那些“不知道怎样陪伴阅读”的家长，很有可能走进了一个误区：亲子阅读太具有目的性。 亲子阅读其实是一种有意识、更积极的对话形式。在父母参与阅读的情况下，孩子不仅能得到阅读能力的培养，更重要的是父母和孩子在阅读中建立情感交流。 亲子阅读是有技巧的，但是它更重要的需要家长和孩子一起来享受阅读的过程。亲子阅读时，请爸爸妈妈抛下一切有目的性的想法，和孩子享受书中故事世界吧。 02，孩子的阅读，家长不是旁观者 1，营造读书环境，起到事半功倍的作用《明朝那些事儿》的作者当年明月某次曾戏谈，小时候实在太无聊了，没有电视，也没有电脑或者手机，只能翻看家里的藏书，读着读着就把《上下五千年》给看完了，这也引发了自己日后研究历史甚至书写历史的兴趣。这说明环境的影响作用有多大。如今，在电视、网络深入家庭的同时，有多少带孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷们无节制地让家中的电视处于播放状态，又有多少爸妈沉浸在电脑游戏或者购物的欢乐中。在此种环境下，哪个孩子能沉浸在书香中？所以，想让孩子静下心来阅读，首先得营造家中读书环境，关掉电视、电脑，屏蔽手机。 2，抛弃功利心，裸读才能悦读 当孩子开始对书籍产生兴趣后，有不少家长开始心急地想通过读书来检验孩子究竟获得了多少知识，说说读后感想，抄写好词好句往往就成了检验标杆。 在这种急功近利的心态下，孩子刚刚培养出来的阅读兴趣可能就此消失了。要想让孩子觉得阅读是一件快乐的事情，就要让他们没有任何负担地去看书，因为裸读才能悦读。 03，家长购书避免陷入误区 1.只买贵的，不买对的 认为把最贵的买给孩子，就是给孩子最好的——事实当然不是这样的，有的更往往与愿望相反。 2.只要孩子喜欢就行 把选择图书权利交给孩子不等于孩子只要孩子喜欢就行，这样对孩子的提高也没什么好处。 孩子会从自己的喜好去选书，但爱好往往比较局限，而孩子成长中需要多方面的知识，需要家长适当的引导。 3.忽略图书对孩子的感受 购书的过程中也需要注意书的观感，如纸张不能太白、反光不能太强、色彩不能太艳等，注意对孩子视力的保护。 作为父母的我们，不要硬把阅读发展为一种单纯的教育工具，否则也就失去了那种轻松自愿阅读的乐趣。 著名作家冰心曾说过：“读书好、多读书、读好书。”如果孩子真能喜欢阅读、爱上阅读的话，那他一定会从中受益。