<p>上个周幼儿园开展粮食周主题教育活动 ，我们认识了红薯 ，讨论红薯长在哪里的时候 ，有的孩子说长在树上， 有的孩子说长在水里，也有的说长在土里 ……</p><p>于是有了今天的社会实践—— 探密红薯 之行！</p> <p>主题目标</p><p>1．认识红薯，引导幼儿充分运用感官，了解其生长环境及红薯的特征和功用。</p><p>2．在操作活动中，能根据己有的生活经验发挥想象，自己动手创作出不同的红薯及红薯叶造型，发展幼儿的创新能力。</p><p>3.引导幼儿在观察、比较、探究以及决绝问题的过程中养成细心、不怕困难的品质。</p><p>4.了解食用红薯的好处，在挖红薯，烤红薯的过程中，体验劳动的艰辛和成功的快感。</p> <p>老师们带着孩子来到红薯地，在农民奶奶的帮助下开展了挖红薯社会实践活动，孩子们在老师的讲解下认识了红薯的生长环境，观察了红薯的颜色、大小、形状，还认识了红薯茎。</p> <p>红薯叶柄在孩子们的巧手下，不仅变成了各种图案，还有项链、耳环、头箍，乐趣多多~</p> <p>孩子们的成长离不开家长们的教育和陪伴，我们的红薯之旅更离不开家长们的参与和支持，瞧，红薯茎在家长和孩子们的共同制作下，变成了一个个精美的造型，孩子们收获了陪伴，家长们更收获了孩子们的成长，一片片红薯茎也成了一根根爱与陪伴的绳子，牵系着家长们与孩子们的心。</p> <p>我们进行了一场别开生面的红薯叶时装秀！</p> <p>回到家后孩子们和父母一起做红薯糕， 蒸红薯， 炒红薯叶等等活动 ，甭提多开心！</p> <p>《指南》中提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要创设丰富的教育环境，合理安排活动，最大限度地支持和满足幼儿通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”基于这样的理念，我们通过发现—认识—分享的过程，与孩子们一起发现红薯的生长特点，一同寻找问题的答案，用摄影、绘画等方式保留和积累各种成果。</p><p>孩子们对于红薯的探索还未结束，我们的红薯之旅仍在进行，我们将继续挖掘孩子们的兴趣点，继续探索。</p>