<p><span style="font-size: 20px;">活动目标：</span></p><p><span style="font-size: 20px;">１、学习简单的按颜色、形状、大先等不同规律进行排序。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">２、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">３、培养幼儿对数学活动的兴趣。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 数学源于生活，又回归于生活。生活中的问题是数学产生与发展的源泉与动力。“数学生活化”一直是早期数学教育领域普遍关注和探讨的话题。《3-6岁儿童学习与发展指南》的数学认知目标明确指出：“初步感知生活中数学的有用和有趣。”</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 宝宝们亲自动手操作有助于孩子们对于按照AB规律排序的理解！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 晨间早来的小朋友，我们开始穿串珠晨间活动，不仅可以锻炼孩子门的手指灵活度，还可以作为数学活动按规律排序的进一步加深巩固！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 平常喝水的杯子也可以拿来玩数学规律活动，多样化的练习，让孩子们更快掌握活动内容！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 我们的学前数学课程紧紧围绕“数学无处不在”的核心价值理念，尊重幼儿数学学习的内在规律性与自发性，通过美术、音乐、阅读、科学、操作等活动形式，将数学与其他领域教育活动的相互融合，将幼儿置身于一个全方位、立体化的真实数学情境之中，使幼儿从小就体会到数学的有用和有趣。</span></p>