<p> 主持本次活动的教师提前到活动场地布置现场，检查活动材料:</p><p>1.教研记录表、签到册、PPT、教研通知、奖品。</p><p>2.幼儿在角色区中游戏案例（视频）。</p><p>3.游戏案例观察分析表。</p> <p> 活动分六项进行:</p><p> 一、芶江镇幼儿园教师按时签到入场，有序入座。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 二、主持人贾老师介绍本次教研背景:</p><p> 通过之前开展的活动，老师们已经认识本土化材料，并且在本土化材料的选择、本土化材料的运用、利用本土化材料替代高成本玩具等方面已经掌握了一定的技巧，能力也有了一定的提升。但通过教研任务的落实与实践跟进检测，班级教室里虽然都有了本土化材料，但是这些本土化材料在区域中并未发挥其教育价值，教师们对于本土化材料如何在区域中充分发挥价值的能力急需提升，因此特设计了针对角色区中本土化材料的充分运用与论题的教研活动，以继续提升教师在角色游戏中有效运用本土化材料的能力。</p> <p> 三、讲解本次教研活动目标:</p><p> 能通过案例分析，辨别本土化材料在幼儿游戏中是否充分发挥了作用，并说明原因，提供有效的改进策略。</p> <p> 四、经验回顾</p><p> 艾老师为全体教师做经验回顾。</p> <p> 五、教研过程</p><p>1.看幼儿游戏视频。</p> <p> 全体教师认真观看幼儿游戏视频。</p> <p> 2.各教师针对视频当场撰写一张游戏案例观察分析表。</p> <p> 教师们撰写的游戏案例观察分析表。</p> <p> 3.请个别教师对游戏案例的看法及提供的改进策略进行分享。</p> <p> 击鼓传花——鼓声起传花，鼓声停，停止传花，鼓声停下后花传到哪位老师手中，则这一名教师需上台分享自己的看法及改进策略。</p> <p> 高老师做分享交流</p> <p> 艾老师做分享交流</p> <p> 抽取奖品</p> <p> 邹老师做分享交流</p> <p> 六、主持人总结经验，活动结束。</p><p> </p> <p> 活动中，老师们认真倾听艾老师的分享要点，学习角色游戏的观察技巧，在教研中，通过观看视频，针对本土化材料在角色区中的运用情况现场撰写观察分析，再通过“击鼓传花”、“趣味抽奖”等形式进行分析交流。通过本次活动，老师们对角色游戏中本土化材料的有效运用提出了不同的论点，并作出了相应的改进建议，大家在交流中相互学习，共同进步。</p> <p>编辑:罗桂红</p><p>审核:何小义</p>