最是橙黄橘绿时

锦华之星至善三班

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 蒙氏 蒙台梭利博士认为,运动(身体动作的协调活动)是儿童人格发展的基础,如果儿童在成长过程中缺乏日常生活练习的实践活动,要比其他各种感觉有缺陷的感觉障碍更糟。因为如果某种感觉有了障碍还可以由其他健全感觉来弥补其缺陷,如视觉代偿或听觉代偿,但是如果儿童的动作有障碍,就没有其他可以代替的了。 【敲钉子】目的：1.培养孩子的专注力 2.培养幼儿的独立性3.学会使用锤子敲钉子的方法 因此，运动是教育内容中不可缺少的,只有在日常生活练习中让孩子"运动"起来,才能使肌肉、骨骼、神经等生理机能得到充分而有益的发展。 【铁质嵌板练习】为孩子书写做准备的还有拓印，孩子通过拓印可以加强手部控制力，提高其动作的精细度，以满足书写对儿童肢体技能的要求。为书写做准备，掌握各种不同形状的名称。 “人之所以成为科学家，并不是由于他占有知识、驳不倒的真理，而是由于他对真理的持续性、不顾一切的批判地探索。”——波普尔《论科学文化的基本特征》 【钟表的工作】钟表在我们日常生活中有很重要的作用在认、比、说、拨中发展初步的观察能力、动手能力建立时间观念从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯在提示下区分时针与分针基本能看钟面的整时 在蒙氏工作中让孩子认识新版人民币，能够把每一张钱币背面的风景名胜，与三段卡进行配对，并且对应到中国的每一个省份。 蒙特梭利数学区中的每一个工作，都会有相应的检验机制（错误控制），不是来自与成人的指正，而是通过教具本身来帮助孩子自己探索和发现错误并纠正。通过对教具的操作，直观的让孩子不断的重复，最终形成心算。整个学习的过程中，不会让孩子感到枯燥，而且保持兴趣才是最好的学习方式。数学教育的最终目的并不仅仅是为了学习一些计算方法，更重要的是通过数学的学习与演练，提高儿童的逻辑思维能力，增强儿童独立工作的能力，从而使儿童将来能够成为一个独立的有智慧的人。 【一百串珠链】学会有规律的数1~100连续的数字；练习数100以内10的倍数。培养幼儿的专注力、独立性及对数学的兴趣。 蒙台梭利数学教育遵循“由具体到抽象；由简单到复杂；由低级到高级”的认知发展规律，在感知活动积累的基础上，激发儿童学习数学的兴趣，培养儿童专注、细心、耐心的品质。促进儿童逻辑思维能力、想象力、理解力的发展。 【色板二与字卡对应】一、直接目的：培养孩子视觉分辨颜色的能力，认识各个色彩的名称及与其字卡的对应。二、间接目的：1.培养孩子敏锐的观察力及专注力。2.养孩子的色彩美感，启发孩子的艺术感觉。 三项式并不是单纯的感官教具，它有着感官教具的很多因素（颜色、形状、大小),也有着代数里面对应的公式。教具操作时，我们并不告诉孩子这些数学公式的概念。他们在反复操作练习中，会形成自己逻辑能力：比较、分类、排序、组合等。 【三项式】1.加强幼儿分类练习的能力。2.增强幼儿动手操作的能力。3.促进幼儿对三维空间的认知和理解。4.提高幼儿解决问题的能力5.间接培养幼儿数学的分类、推理能力。6.培养幼儿逻辑思维的基本方式。 我们发现孩子经常专注地重复一项活动，不受外界干扰，而且当儿童每一次经历这种体验之后，他们整个人就很开心，充满活力。他们一次又一次地重复练习，在这样做的时候并没有外在的目的，而是出于一种内在的需要。蒙台梭利博士写道“孩子的注意力一旦被某个物品抓住，他会专注地不断重复练习”。 拾—秋 秋天也是收获的季节，秋天的落叶则是另有一番情趣，随着气候的一天天转凉，大树的叶子渐渐的变黄，从空中慢慢飘落下来，给大地披上一件暖和而美丽的外衣。 片片树叶在秋姑娘的吹拂下离开了树枝的“牵挂”，飘落在地，被一群纯真且充满智慧的孩子捡起。 把我假期寻找的秋天，和大家一起分享。 👃🏻闻一闻，好香阿～👩🏻：这个是桂花哦～ 👩🏻：桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。 👩🏻：“松树又被称为常绿树，松树是雌雄同株的植物，它生长第二年就能结果，它的果实有的呈长卵形，有的呈圆柱形，松树的果实成熟不久后鳞片就会张开。松树具有一定的耐寒能力，冬季在北方地区能露天生长，但有的品种的松树属于热带树种。” 👩🏻：“ 松果是松科植物的果实，成熟后内有种子为松子。松果样子像峰塔。体如鱼鳞，颜色有白有黑。 ” 缓缓飘落的树叶雨你正徜徉在其中聆听自然的声音拥抱大自然的风景在拾叶的乐园里这才是记忆中的秋天 颂—秋 奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且提高语言能力、理解力和表演能力。 在这美好的秋日里，让我们一起到奥尔夫王国里做一道美味的泡菜吧😋 让我们先来跟旁边的好伙伴打个招呼吧～ 🎵你好～我们一起say hello，你好～我们一起say hello～ 🎵你好～我们一起握握手～你好～我们一起抱一抱～ 👩🏻：请你们轻轻地闭上眼～👦🏻👧🏻：我们就轻轻地闭上眼～仔细听～sol mi sol sol mi sol sol mi la sol Solmi la la la la la～ 👧🏻👦🏻：la la la la la～小手拉一拉～ 👧🏻👦🏻：sol sol sol sol sol ～小手举起来～ 👦🏻👧🏻：mi mi mi mi mi ～小手摸眉毛～ 现在，让我们一起来做泡菜吧 白菜阿切切，白菜阿切 盐巴阿撒撒，盐巴阿撒～ 酱料阿抹抹，酱料阿抹～ 真好吃香香，真好吃香～ 你来当白菜，我来当做泡菜的人，我们跟着音乐一起做泡菜吧！ 表现音乐 今天要和我们见面的乐器宝宝们——卡巴萨 高低梆子沙蛋分组演奏 我们高低梆子的小朋友们是切白菜组 沙蛋组的小朋友们，是撒盐巴组 张老师呢拿的卡巴萨，是抹酱料组 在乐器的演奏中感受顽固节奏♪♪♪ ♪♪ ♪♪♪ ♩ 艺—秋 🎵“风儿你带什么来？叮，一片树叶🍂飘下来风儿你带什么来？叮叮，两片树叶🍂飘下来……”树叶，绿了，黄了，落了，身边可爱的你们又长大了，又是温暖的一年，我们又有了许多许多美好的回忆，这节陶艺课就让我们一起来找寻——《树的记忆》 泥土,就像水和沙一样,对孩子们具有一种自然的吸引。孩子们之所以喜爱这些东西,是因为他们与这些东西没有任何隔阂。通过自己的努力,能够把这些常见、熟悉的东西转变为一个个令人喜爱的作品。 这种经历,带给孩子们的是一种不同的感受,完全不同于使用诸如水笔、蜡笔、画刷或其他工具进行创造的感受。蜡笔画出来的线是无法改变的，但一根泥条,可以变成-条蛇,再变成一个碗,最后还可能变成一个一个雪人。只要孩子们愿意,这种变化是无穷无尽的,而孩子们也在变化的同时充分享受着创造的自由。 陶土是不定型的粘土精灵，任凭孩子怎么捏、揉都会是一件很有特色的作品，而孩子想象力越是丰富，出现的作品越是充满童趣的美。 陶艺制作还需要一定的意志力，因为哪怕完成一条粗线，也要经过搓、磨等等工序，更不说完成一件小作品了。当孩子看到自己的作品被上釉后烧制成彩色的瓷器，一定对自己的动手能力更有信心。 陶艺课的目的，并不是要将每一个孩子都培养成为艺术家，而是要通过亲手制作陶艺作品来培养他的动手能力、观察能力、创造能力及想象能力。 乐—秋 阳光正好，微风不燥让我们沉浸于秋的美好中，一起到户外拍球吧……🤗 提到拍球，别看它看起来好像是一项很简单的运动，但它对孩子们的成长却有着不小的意义呢！从孩子的身体发展来看，拍球可以增强孩子的上肢运动能力，提高孩子的身体协调性，并且对孩子感知运动的整合起到促进作用，能够为今后很多运动的学习、发展打下基础。可以说，拍球对孩子未来的可持续发展都有着重要意义。 当幼儿第一次碰到篮球时都会觉得很兴奋，对于幼儿一般选择低手持球方法，持球：五指张开，两大拇指朝上，两手抱球。 第一阶段：体验式玩球学习一项新的本领，首先要孩子对它感兴趣，所以，学习拍球的第一步就是要让孩子感受到拍球是有趣的事情，这种兴趣主要可以通过体验式玩球来激发。这个阶段主要以观察学习和体验学习为主，玩球的各种游戏也非常重要，要让孩子在游戏中进行各种抱球、滚球、抛球、扔球的动作体验。 一起期待吧……🥰 体智能课不仅是身体的锻炼、大脑的锻炼，也是意志和性格的锻炼。能克服宝贝们不良行为，使宝贝们的性格开朗、活泼、乐观。 体智能教师木瓜哥哥每周来为孩子们上课，让幼儿能尽快的融入到游戏中去，从而得到身心的全面发展。  本节活动目标是让幼儿知道过独木桥时保持身体平衡，有勇于冒险的精神，竞争意识和秩序感，学习双臂展开走过平衡木的方法，锻炼身体的平衡能力，协调能力和下肢力量。 独木桥游戏，第一可以锻炼孩子的平衡能力，保持肢体的协调性。 第二，可以使孩子注意力高度集中，意念集中在一条线上甚至一个点上，这样用心地走路才有效果。 第三，这样走路也增加了趣味性，两条腿互相依赖、互相帮助。 第四，克服心理压力，建立挑战困难的自信心和勇气。 第五，确定目标，积极实现，而不是消极退却。 著名儿童教育家陈鹤琴先生的教育论曾指出“大自然、大社会都是活的教材”。秋天是个多姿多彩的季节，是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节。在这个如画的季节里，我们和孩子一起谱写着美丽的秋之旅，快乐着，幸福着，收获着，成长着！