<p> 俗话说：“教而不研则浅，研而不教则空”。教和研是教师专业化成长的两条必由之路,教和研的关系是相辅相成的。在这硕果累累的金秋十月，一年级语文组的全体老师紧紧团结在一起潜心教研、共同成长。</p> <h1><b> 花园名师倾情引领 </b></h1><h1><b> 青年教师积极进取</b></h1><p> 本次普听课中，郑加凤老师、赵林老师、陈彦老师是团队中最有经验的花园名师，在教学中，她们根据学生的年龄特点和认知规律设计了丰富、有趣的环节，以培养学生的学习兴趣为目的，在层层深入中吃透教材，把枯燥的拼音知识如同美妙的音乐教给学生，采用多种识字方法，使学生在反复识记中扎实地掌握了本堂课的知识点。她们的课堂中有真情实感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成，是一堂堂丰实的语文课。</p> <p> 在名师的引领下，青年教师虚心学习、积极进取。魏雪、亓伟伟、王聪、杨自彬、吕雷、杨媛媛、吴晓慧、朱敏、侯冠雪九位老师认真钻研教材，认真备课，认真上课。在短短几周的时间内与学生配合默契，课堂设计新颖，活动有趣，组织有序，学生积极参与到学习中，扎扎实实的达到了预期的课堂效果。为她们点赞！</p> <h1><b> 同课异构展风采 </b></h1><h1><b> 教学相长促提升</b></h1><p> “同中有异，异中有同，各美其美，美美与共”。由于课程进度相同，燕慧、李洪杰、刘丽、张大璐、解雪飞五位老师根据本班的学情，自己对教材的理解，采取不同的教学方法和策略，呈现了五节风格迥异，各具特色的拼音教学。相互学习，切磋琢磨，继续前行，不忘初衷，一起做教学之路的追光者！</p> <p> 在评课环节中，吴校长根据一年级学段的特点从以下六个方面做了详尽务实地指导：（一）教学设计直接影响课堂的高效。（二）情境创设激发识字兴趣。（三）重视语文要素的层层深入推动语言的发展。（四）立足学生认识起点进行有效教学。（五）渗透字理识字传承汉字文化。（六）指导规范书写。活动中，吴校长既有高屋建瓴地指导，又针对每一位教师的课堂教学提出了指导性的建议，给我们新学期的语文教研工作带来新气象，新指导。</p> <p class="ql-block"> “学源于思，思源于疑”，我们在听课中“思”，在评课中“疑”。每一位老师针对自己的课堂从教学设想、课堂优点、教学反思、收获成长进行了总结。全组统一思想，从听课中发现问题，针对问题调整教学策略，将语文要素扎扎实实地落实教学之中。我们的教研之路将如何深入下去，我们的课堂要带给学生怎样的变化，关注每一个学生，不让每一个学生掉队，共同发展我们一直在路上。</p> <p> 行多久，方为执着；思多久，方为远见。正是有了名师的引领、同伴的互助以及集体智慧的给力，成长的路上，我们才深情邂逅诗和远方。 </p>