<p>为孩子读故事，正是帮助孩子成为一位真正读者的必经过程。那为什么如此强调读故事这个活动呢？至少有以下几点理由。</p><p>1、学习如何阅读故事。</p><p>从聆听故事的活动中，我们慢慢的去发现、学习故事阅读的方法。</p><p>2、发现文字的戏剧效果。</p><p>所有的图书都是剧本，你必须能够将文字转化成一幕幕影像。(在刚开始学着聆听故事时，孩子手上也要有一本书。)</p><p>3、挑战困难</p><p>通过聆听我们还无法自行阅读的图书，正好给我们一个期望达到的阅读目标。(为孩子读一个他们还不懂的故事，正是给孩子提供一个理解这个故事的阶梯。)</p><p>4、刺激选择。</p><p>选读部分要能自成一体，即使没听到书中其他精彩的部分，也能获得听故事的满足感。</p><p>5、共同分享。</p><p>大伙儿像一家人似的围坐在一块儿听故事，总会油然生出一种“我们是一起的”亲密感觉。</p><p>6、读故事是一种文化上的创作。</p><p>读故事是开放而兼容并蓄的，故事可以通过更多的渠道——语言、思考，甚至那位看不见的作者来传达给读者。</p><p>7、实践分享。</p><p>分享过后，最好能有一些复本让孩子们自行阅读。(读故事的时候，语速必须要比讲故事时慢一点。)</p><p>关于读故事这个活动最理想的状态应该是让孩子们每天都有机会听一段故事。</p><p>读故事这个活动对于所有在学习阶段的孩子们来说，都有它存在的价值与必要。</p><p>摘自艾登.钱伯斯的《打造儿童阅读环境》</p> <p>第一章:欢送会</p><p>第二章:不幸的童年，痛苦的职业</p> <p>第三章:皮埃尔.依夫.勒康</p> <p>第四章:热拉德表弟</p> <p>第五章:第一次报复行动</p> <p>第六章:布鲁事件</p> <p>第七章:一次计划周密的陷害</p><p>第八章:噩梦般的上午</p> <p>第九章:破案中</p><p>第十章:第二次报复行动</p> <p>第十一章:一见钟情</p><p>第十二章:戒指的风波</p> <p>第十三章:奥德蕾.马赛克毛毛</p> <p>第十四章:第三次报复行动</p><p>第十五章:11年后的见面</p>