卢氏一高高二年级心理健康教育专题班主任工作交流会

青岑

为了进一步增强学校心理健康教育的实效性，充分发挥班主任在心理健康教育中的重要作用，10月16日下午，卢氏一高高二年级召开了心理健康教育主题的班主任工作经验交流会。会议由李少峰主任主持，王成会校长、心理教育专家王智有老师及高二年级所有班主任参加。 　　王少龙老师交流了自己从教来班主任工作的做法和经验，提到应构建班级整体心理健康文化氛围；注意细节工作，弥补班级制度造成的矛盾；特别强调了心理健康的分层及情绪化学生管理的问题。 　　范明磊老师从细节方面提出班级建设的具体要求：班级组建之初应管住嘴，守住心；提醒学生将精力放至学习上；淡化人际关系，但应相互关爱；给学生积极的心理暗示；通过宣誓和跑操弘扬班级正能量；考后关注落后学生，为其制定可执行的计划；每天鼓励表现好的学生；防止极端问题的发生。 　　王丹老师从切身实例出发，将心理问题分为学校不适应型；强迫心理型；抑郁型，倡议应多关注学生心理健康，尤其是从家庭背景等层面，做好问题学生的工作。 　　常建峰老师的《浅谈尖优生的心理问题及引导策略》，阐述了心理问题的具体表现和形成因素，提出应加强对学生的了解，多与家长沟通；班级管理育人为本，以德为先；进行挫折教育；营造良好的班级氛围，形成正确的竞争意识。 　　高慧敏老师的《暖心教育注意沟通方式》，通过生动有趣的语言，分析了学生心理问题的现状，主要表现在：不敢表达自己的想法；容易否定自己。倡导暖心教育，鼓励大家做一个有温度的教师。 　　武国峰老师谈到应为不同层次的学生提供展示自我的机会，善于发现学生的闪光点；帮助学生制定实际可行的目标，指导学生缓解学习压力，从不同形式，不同渠道干预学生，促进其良好心理的形成。 　　孙天才老师强调要从师生关系入手，在建立良好的师生关系之后再开始管理。他说要用心和学生沟通交流，要用心守护，陪伴学生成长；同时要采用温和而坚定的管教措施，避免对学生造成伤害。 　　曲兰老师谈到了心理健康的意义、标准、六大分类，用真实的案例引出解决班级心理问题应以预防为主，“预则立，不预则废”，对于学生的情况要学会辨别，因材施教；时刻关注学生动态，多了解孩子的家庭情况。 　　李欣阳老师从对学生典型心理问题的分析，总结出干好班主任应三步走：做好本职工作，心态放正，不能带着情绪工作；肯定规矩的重要性；引导学生学会和老师和家长沟通，以便解决学生的问题。 　　骆备战老师进行交流分享，从学生应该从精神上站立的问题出发，指出应该关注学生精神，促进学生最终自我的实现。在解决学生学习压力时应学会共情，引导学生关注自己的内心，健康成长。 　　心理教育专家王智有老师进行了总结并给出建议：运用积极心理学的知识，通过积极的心理暗示可以有效的促进学生心理健康的发展；肯定分类引导的重要性，引导学生更加关注过程，而不仅仅是结果；从关系入手，单向沟通可发挥重要作用，以促进正面管教；充分理解学生，发挥共情的积极作用；倡导暖心教育，培养学生形成健康人格。 　　最后，由王校长总结讲话。王校长再次强调学生心理健康的重要性和本次会议的必要性，心理健康有利于学生形成健全的人格，还是学生进行有效率学习活动的基础，是学校教育工作的重中之重，王校长要求我们每一位班主任必须重视心理健康教育工作。他表示优秀的班主任都善于做学生的心理工作。在工作中要用心观察学生，多与学生沟通交流，同时在做心理工作时要有智慧、有情怀、有耐心；另外心理健康工作最好的状态是预防，预防心理问题的产生，若真的出现问题一定要及时采取措施。他说我们目标是要让学生成为阳光、博大、暖心、快乐的人。 　　班主任是学生健康成长的引领者，也是家长和学校之间沟通的桥梁，更是学校发展的脊梁。本次班主任经验交流会，给大家提供了相互学习的机会，也有助于提升年轻老师的班级管理水平，对今后学校心理健康教育工作起到了积极的推动作用。