荣昌区2020年新教师岗前培训实践研修活动（小学数学组）

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教师

教学

老师

学生

三位

课堂

优秀教师

骨干教师

评课

学习

丰收十月，秋雨绵绵，为提升新教师的教育教学能力，同时加强教师之间的交流，新教师们在10月16日当天于棠香小学进行岗前实践研修活动，在本次活动中，数学组的学员们有幸聆听到了三位骨干教师的授课以及优秀教师和教研员的点评，让新教师们得到了新的启发。

一、为学而建，为教铺路

授人以鱼，不如授人以渔，在此次教研活动中，三位骨干教师的课堂处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习。

第一堂示范课的执教老师是棠香小学的骨干教师古怀三老师。俗话说，良好的开端是成功的一半，古怀三老师用一段优美动听的音乐配上学生熟悉的校园环境，循序渐进的导入了新课。整堂课层层递进，结构严谨、富含趣味，在联系生活的学习氛围下突破了教学的重难点——找数量关系。

在课堂上学生才思齐涌，每个人眼睛里仿佛都有星光在闪烁；古老师归纳了问题解决的的关键步骤:“找、想、列、查、答”，规范了学生的做题习惯，让学生在快乐中学习，在学习中成长。 第二节课是由李盛美老师执教的《分数混合运算》，李老师由复习导入，使课堂深入浅出，并且充分发挥了学生的动手能力和合作探究能力，并且通过让学生自己说一说使得学生对知识把握更为牢固。 第三节潘晓洪语言幽默风趣，用玩游戏的方式来拉开了整堂课的序幕，揭示了《负数的初步认识》这一课题。在课堂中，学生积极回答问题，同时学生在潘老师的引导下大胆尝试写负号，激发了学生的想象力。在巩固拓展环节中，潘老师采用小组交流、头脑风暴等活动，不仅提高学生课堂参与度与积极性，也强化了负数的意义。在最后小结中，潘老师介绍了负数产生的历史，让数学教学不仅教学了内容也教学它背后的文化背景；让学生在学习过程中不仅体验了数学的理性，也体验了其背后的人文韵味。

二、为学而评，总结经验

听完所有教师的课后，执教者、优秀教师与新教师们进行了面对面的交流评课。从谈教学设计到教学方法，从谈老师的专业素养到上课时平实的教风，给了新老师们莫大的启发，对于其的专业成长起到了引领作用。 评课环节伊始，三位授课教师分别从学情分析，教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程等几个方面为新教师们进行说课，三位教师姿态落落大方，语言严谨、流畅。独到的教学环节、巧妙的教学设计也为我们今后的教学提供了新思路。

在评课环节，新教师们通过思维导图从教师的教与学生的学两方面，采用了数据分析，环节梳理等多种方式对三位骨干教师的发表了自己的意见和总结，充分体现了新教师们对评课活动参与的积极性。

随后，三位优秀教师刘英老师、刘莉老师和范池洪老师分别从专业的教学角度对三堂课进行了点评，三位优秀教师都肯定了几位教师的教学方法，古老师的合作探究，李老师的自主学习以及潘老师的联系生活等教学方法都值得每一位新教师学习，当然，三位优秀教师也依然对三位授课教师提出了中肯的建议和改进方法，这也值得新教师们反思。

三、为学而教，探讨教法

随着三位优秀教师发言完毕，荣昌区教研员罗文秀老师进行了最后的剖析，通过对三堂课的教学环节、课型特点以及教姿教态进行深刻剖析，让在坐的每一位教师都对“三为”课堂有了新的认识，并且在教师道路上有了新的方向。
通过本次新教师岗前培训时间研修活动，使我们更加客观真实的了解到教师教学状态中存在的问题，对我们新教师来说更是一个自我反思、自我加压、自我改进的机会，同时也有效地帮助我们解决授课过程中出现的问题，努力提高课堂中的教学水平和教学能力，对新教师进一步学习和掌握”三为“课堂理念，提升教育、教学水平起到了促进作用。