氧气的实验室制法与性质 <p> 化学是一门以实验为基础的科学。学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段。通过完成化学实验以及对实验现象的观察、记录和分析，可以培养学生的观察能力、思维能力和实践操作技能。激发学生学习化学的兴趣。我校长期以来一直注重实验教学的开展。罗校长和其他学校领导一直鼓励教师创造一切条件完成实验教学工作。让学生通过实验教学充分感受到化学学习的乐趣，快乐学习，健康成长。</p><p> 在教学工作中，我们充分重视实验教学。精心准备每一个实验，认真规范进行演示，精心组织每一次分组实验。</p><p> 在学习了氧气的相关知识后 ，我校组织学生分组完成了《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》。</p> <p>教师认真演示。</p> <p>教师演示并强调实验操作步骤和注意事项。</p> <p>同学们开始探究，制取任何气体前，都要检查装置的气密性。一丝不苟，挺认真的！</p> <p>往试管中装入高锰酸钾粉末。“一斜二送三直立”。别忘记在试管口塞一小团棉花。</p> <p>固定装置，别忘了试管口略向下倾斜。固定好装置后，可以加热了。记得先预热再用外焰加热哦！</p> <p>开始加热，注意掌握收集氧气的时机。气泡连续均匀出现时开始收集。</p> <p>用排水法收集氧气。</p> <p>收集好的氧气在水面下用玻璃片盖好正放在桌面上。收集完成后一定要记得先将导管从水中取出再熄灭酒精灯。（想想为什么？）</p> <p>现在可以验证氧气的性质了。比较木炭在空气和氧气中燃烧的不同现象。</p> <p>注意：木炭要慢慢地从上往下伸入，才能充分消耗氧气，延长燃烧时间。</p> <p>木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量。现象挺明显的，加油！</p> <p>注意观察，木炭燃烧可没有火焰🔥哦！</p> <p>实验结束后，认真洗涤实验仪器。</p> <p>干净整洁的化学实验室。</p> <p> 通过这次实验探究活动，同学们进一步熟悉和巩固了用高锰酸钾制取和收集氧气的原理、装置、操作步骤和实验注意事项。亲自验证了氧气的性质，激发了学生学习化学的兴趣。</p> <p>制作：郎云华</p>