行远自迩，奋楫切磋——第三届【语文】教学全过程展示活动

初2025届星光 2HOUSE

语文就像一位正值芳华的姑娘，她在繁花的簇拥下散发着独一无二的馨香，将我们的目光吸引，在10月15日，我们如期和语文有一个甜蜜的约会。 为了全面落实新课改的目标任务，改进课堂教学，提高教学质量，鼓励我校教师不断钻研业务，聚焦课堂，提高自身业务水平，促进教师专业化成长，我校特举行了第三届“教学全过程展示活动”。 初三语文组的全体教师积极参与本次研讨活动，老师们在保证完成自身教学任务的同时，认真选课，扎实备课，相互探讨，不断打磨，分别呈现了一节节精彩的公开课。 杜娟老师让学生们分享自己在阅读时读不懂的细节和读懂了的细节，在对细节的梳理和感知中把握人物形象的特点，菲利普夫妇既有共性特点，有分别有自己的个性，理解体会细节描写可以丰满人物形象。从课文的学习中，学生感受了贫苦小人物的辛酸，理解金钱让人心灵扭曲，但仍然要坚守人性的底线，用善良纯真的眼光来面对生活。 仝静老师的课设计新颖，贴近文本，从菲利普先生的话入手，和学生一起回顾小说的情节。接着引导学生关注小说的发展和高潮部分，关注文中刻画人物的方法，从语言、动作、神态的等方面全面分析人物形象，师生对话中凸显学生的主体地位，课堂氛围融洽。在逐步分析中，小说的主题显现。仝老师不仅关注了文本，而且在文本中深层挖掘经典作品的时代主题：对小人物辛酸生活的同情，以及在任何困厄中，都不能泯灭人性的光辉。学生通过这节课的学习，在经典作品中树立了自己的价值观。 姚琳老师从菲利普夫妇对于勒的称呼变化入手，让学生初步感受到菲利普夫妇自私冷酷，唯利是图的性格特点，切入点巧妙而准确，充分调动了学生的积极性。在引导学生深入分析的时候，姚琳老师语言精准到位，循循善诱，引导学生调动自己的阅读经验，探索感受文章主旨。 　　王召露老师的课堂气氛活跃，课程设计新颖，提问准确。教师从文本出发，特别是板书设计非常有亮点。既涵盖了人物形象的变化，又揭示了深刻的主题。整堂课程节奏紧凑，对于重难点的时间分配合理，老师引导能力非常强，学生学有所获。 　　邹子熠老师的这堂课思路清晰，亮点突出，用一页表格带着孩子们清晰地梳理出小说中的人物形象。第一张表格——人物初印象，孩子们从小说中迅速找出人物的外貌、爱好、口头禅等；第二张表格——分析人物的多面性，深度探索人物的复杂性。学生深入阅读，课堂效果很好！ 　　蔡萌萌老师的这节课，学生始终处于一种探求氛围中，阅读课文，分析人物形象、探求、提问、回答问题、纠正错误处理的很棒，用三个看似简单的问题“四两拔千斤”的解决了对人物形象的总结和主题的深入探究。在解读文章主旨时，打破了人们固有的赤裸裸的金钱观，而强调了对弱者的关爱与同情，鞭笞黑暗的同时应始终对光明充满信心。激发了学生内心善的本性，就像顾城的诗“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”。 　　邓皎昱老师的课程设计按照叙事视角的变化展开，文本是用小孩若瑟夫的视角展开，在叙述的时候有小孩子亲眼看到的，也有他听别人说的，因此在叙事上有所侧重，有的清晰，有的模糊。因此我在设计时以此为切入点，转换讲故事的人。分别用于勒，菲利普的口吻，重新讲这个故事，从而在讲故事的过程，让学生沉浸在角色的生活，揣摩人物心理，从而全面归纳出人物的人物形象。学生的课堂生成也很好，通过重新讲故事，摆脱了片面的“对金钱关系的批判”，从而全面分析人物，能够以理解的同情，理解菲利普为代表的小人物的心酸与无奈。同时，课堂也介绍了那个年代的特点，解释了小人物在资本主义迅速发展的大时代的无奈。 　　赵勇老师的课堂构思巧妙，真正做到了回归文本。这堂课以课本插图导入人物，通过端详一个人、揣摩两个人、认清一群人、体悟特殊人对文中的人物进行剖析，让学生身临其境，通过看读思感受人物内心的世界，很好的完成了设定的目标。课堂活动有趣生动，大大提高了学生的参与度，达到了以生为本。娓娓道来的语言，让语文课更具文学特色。 　　和平老师分析人物形象时鼓励学生积极发言，让学生充分体悟人物的特点，并有自己独特的想法，和学生们一起探讨；在探究主题的过程中用启发性的语言，引导对人性的异化进行反思，并探讨如何看待亲情与金钱的关系。 　　曹晓婷老师的教学设计以学生为主体，立足学情。针对学生在阅读后的疑问来设计课堂环节。把学生的问题分为情节类、人物类、主题类，并分别进行探究！人物形象的赏析以文本中菲利普夫妇对于勒的不同称呼为切入点，赏析了小说中的菲利普夫妇、于勒、“我”的形象的不同！在人物形象的对比中进行升华概括，探究小说主题。在探究主题的过程中，自然而然激发学生爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。 　　所有老师上完课后，全体语文教师立刻进行评课活动。由特邀专家刘艳艳老师对所有老师的课程设计和课堂教学进行整体评价，给老师们提出了非常宝贵的教学建议，对老师们以后的教学提供了新的思维和方向。最后语文学科组刘永菁主任围绕聚焦课堂，提高课堂教学效率做以总结。 通过此次活动，每位老师既看到了值得自己学习的地方，又看到了自己需要不断改进的地方。经过这场如切如磋，如琢如磨的课堂展示活动，相信老师们都获益匪浅。