<p> 为了丰富学生的国庆假期生活，培养学生的观察、归纳和审美能力，促进学生的综合实践能力，国庆节前夕，经过备课组长罗老师的精心策划，给学生布置了形式多样的“国庆假期综合实践作业”——思维导图。2020年10月16日周五上午，初二年级的全体英语老师收集所有学生作品，经过讨论，认真评选出参加思维导图竞赛的优秀作品。</p> <p>一.活动简介</p><p>1活动名称:让思维看得见——英语思维导图比赛</p><p>2活动时间:2020年10月9日</p><p>3活动对象:初二年级全体学生（以思维导图形式）</p><p>4形式:综合实践活动展出一等奖、二等奖、三等奖共50名</p><p>二. 活动流程</p><p>1. 宣传</p><p>(1)对班主任及科任老师进行活动宣传，明确活动目的、作用和老师们的职责。</p><p>(2)老师对学生进行宣传、动员。</p><p>(3)利用课余时间对学生宣传，必要时给学生进行思维导图的培训。</p><p>2.学生准备作品</p><p>(1)要求学生全员参与，每人制作一幅作品</p><p>(2)学生根据本册英语学科内容制作思维导图，范围可以是一个知识点、章节、模块，手绘制作以思维导图形式呈现(纸张要求素描纸 A3)</p><p>(3)国庆后收集齐本班作品，交年级组内进行评选。</p><p>3.评奖</p><p>(1)每班选出5张左右推荐作品参加评选，注明班级、姓名等。</p><p>(2)由初二年级老师们按照评分标准选出最终获奖作品。</p><p>三. 作品展出</p><p>在学校展板展出优秀参赛作品，供全校师生观赏学习。</p><p>四、评分标准</p><p>（1). 学科思维导图设计比赛评分标准分类整体布局合理，核心主题居中，线条优美；</p><p>（2). 比例恰当，颜色对比明显和谐，分支不同颜色不同；</p><p>（3). 线条流畅，体现粗细、宽窄变化；</p><p>（4). 中心主题明确，主题文字突出；</p><p>（5). 文字书写工整简洁；</p><p>（6). 目标明确，层级科学，逻辑合理；</p><p>（7). 符合学生认知水平，学科规律挖掘到位；</p><p>（8).内容充实，体现学科特点。</p> <p> 本次备课组会议由罗俊娥老师主持，大家层层筛选，把优秀且令人印象深刻的作品优先挑选出来……</p> <p> 英语的思维导图能把语法统一化，利用自身某种形象的方法来帮助记忆，减轻学习压力。</p> <p> 因此，初二英语组老师们积极发挥出思维导图在教学中的作用，将思维导图运用于平时的教学实践。</p> <p> 思维导图，可以用图来简明扼要的表达关键信息；可以用关键词来引导学生对语言知识进行归纳、分析、整理和总结；</p> <p> 对于模块里每一个知识点，每一个细节都仔细斟酌…</p> <p> 此外，思维导图可以发展学生的逻辑思维能力；是辅助我们教学的工具，老师可根据教材内容选择适当的工具进行教学。</p> <p>一等奖优秀作品展示</p> <p>二等奖优秀作品展示</p> <p>学生获奖名单：</p> <p> 通过举办本次活动，使学生了解并学会运用思维导图，锻炼学生的发散思维、逻辑思维，帮助学生改进学习方法、提高学习效率。</p> <p> 按照罗老师的要求，评选出优秀参赛作品后在学校展板上展示出来，供全校师生观赏学习。</p> <p>一等奖作品：</p> <p>二等奖作品：</p> <p> 在今后的教学实践中，老师们将会继续不断探索，最大程度地发挥思维导图的优势，进一步提高课堂效率。</p>