“驻校教研”到一线 “深耕课堂”促成长 ———2020年下半年佳木斯市教育研究院小教部“驻校教研”第六小学现场

佳木斯市第六小学教育集团

“一声梧叶一声秋”，伴随着浓浓的秋意，佳木斯市教育研究院新一轮的“驻校教研”活动全面开展。经历了长达4个月的线上教学，面对全面复课的新学期，市教研院的教研员们来到老师们身边，为老师们送上专业、精准的教研指导。 专家引领“走下去”，春风化雨润心田 　　前进区教育局高度重视“驻校教研”活动，在李凌燕局长的精心部署策划下，10月14日，市教研院小教部杨长久主任带领赵国会副主任、李兵老师、李欣欣老师及部门兼职教研员何景龙老师、赵丽平老师、王盛青老师、裘艳萍老师、杨莹老师，由前进区教研员田晓华、吴菲、马淑英、赵秋菊等领导陪同，再次莅临第六小学进行了集体驻校教研。 　　此次“驻校教研”活动采取“走下去”、“走进去”、“沉下去”的方式，采用“菜单式”教学需求，“沉浸式”专家指导，“跟踪式”教学服务的教研方法，市、区教研员们进课堂、找问题、提建议、共研讨，结合第六小学二校区10位青年教师的新课堂，分别对数学、语文、英语、科学、书法、综合实践、道德与法治等7个学科，进行了课堂教学指导和研讨交流。 教学研讨“沉下去”，评课磨课促提升 　　第六小学时刻关注着青年教师的专业发展，通过每周一次的学年教研、每月一次的专业培训，平时教学的蓝青对接等教研模式，不断培养提升新教师队伍的教学水平。在本次“驻校教研”中，新教师们更是有幸得到了市、区教研员们的亲身示范、专业指导、精准点评，大大地促进了青年教师们的快速成长。 　　时成娇老师执教的数学二年级《乘法的初步认识》，得到了教研员的认可。杨长久主任和何景龙老师针对本节课对低年级数学课进行研讨并指出：“时老师能从观察方法、找到数学信息、提出问题三个层面认识主题图，让学生有顺序的，层层递进的进入，整节课特别注重学生问题意识和观察能力的培养，学生的思维能力得到深化。” 　　朱佳慧老师执教的语文一年级阅读课《小小的船》，自然流畅的教学环节，轻松愉快的课堂氛围，让每个孩子都能参与其中。杨长久主任和赵丽萍老师对朱老师进行了一对一的指导：“低年级语文教学，必须注重识字、写字，教师要加强语文要素和人文主体的训练，朱老师作为一名年轻教师，呈现了一节扎实、有趣的语文课堂。” 　　李冰老师执教的三年级综合实践课《传统游戏大追踪》，教学设计十分精准，每个环节都处理的特别清晰。课后，赵国会副主任、杨莹老师和田晓华老师针对本节课，进行了指导：“李老师在教学过程中让学生参与中调动学习兴趣，了解各种传统游戏的玩儿法，学生都能积极参与到游戏活动中。教师有亲和力，灵活驾驭课堂。整节课的设计及教学过程充分体现了综合实践活动课的参与性、实践性、活动性。” 　　时音老师执教的道德与法制课《让我们的学校更美好》课程环节流畅，目标明确具体，对课程把握到位，活动设计考虑周全。赵国会副主任在教研中指出：“教师教学思路较清晰，能通过辩论激发学生参与课堂教学之中，课堂实施效果较好。能及时的对学生给予评价，与学生融合在一起。” 　　李平老师执教的三年级语文阅读课《在牛肚子里旅行》教师利用好课文，抓住对话描写，理解人物品质。李兵、裘艳萍、赵秋菊三位教研员分别针对本课的教学设计，进行了互动交流：“在大语文的架构中，听说读写是每节语文都该落实的内容。课堂观、教师观、学生观处处体现语文要素。”建议李老师在板书设计环节，用能表示红头心情的变化词语出示出心情变化图，这对学生的转述有帮助。 　　王文梁老师执教的数学思维课《汉诺塔》，李兵老师指导说：“老师设计的非常用心，课堂技能娴熟，老师善于引导学生积极动脑去发现游戏的策略，在动手中去摸索、体悟。老师能用数学智慧去引导学生更多的思考，学生在操作中得到更多的思维训练。培养独立思考的良好学习习惯，建立学习信心，无声的渗透了数学思想。” 　　宋卓老师执教的《Unit3 My Friends》一课中，教学目的明确、重难点突出，教法灵活科学。李欣欣老师在课后与宋老师沟通：“宋老师特别注重学生听、说、读各种技能的培养，有效地提高了学生的英语综合能力，不失时机地精心制造教学的亮点，调动了教学气氛，使学生进入了最佳的学习状态，教学效果显著。” 　　科学老师韦欣欣执教的《有趣的磁现象》一课，李欣欣老师说：“能够关注学生、教学方法，板书清晰。学生经历了发现问题一设计实验一实验探究一一获得结论的探究过程，使学生体会到科学探究的乐趣，很好的完成了本堂课的教学目标。” 　　孙佳南老师执教的语文课《大小多少》，课后，王盛青老师进行指导交流：“孙老师虽然年轻，但对待一年级的小朋友和蔼可亲。教学设计环环相扣，问题的设计符合儿童的认知，非常注重孩子的观察能力、发现能力的培养。” 　　书法老师王建喜执教的《品字形结构的字》，得到王盛青、马淑英两位教研员的好评：“教师基本功扎实过硬，用润物无声的方式进行教学，整节课像他的书法作品一样，行云流水，让孩子们感受到了传统文化的魅力。” 助力发展重跟踪，共研共享共前进 　　下午，杨长久主任与前进区教研员、第六小学校长才春海以及各位教学领导针对“十四五”教研发展的建议及想法共同进行了气氛融洽热烈的交流，并对第六小学教研活动扎实有效地开展给予了高度的评价。 　　杨长久主任结合未来“十四五”教育教学工作的实际情况，指导学校如何开展“三名工程”，如何打造名师梯队建设，他非常关注年轻教师的成长发展，采取“跟踪式”教研服务，用最贴近教师的方式与老师们共同研讨，促进了学校教师的专业发展，提高了课堂教学水平，提升了课堂教学的实效性。 市、区教研员们通过“驻校教研”深入班级、聚焦课堂，将教研工作落到实处。“驻校教研”更新了老师们的教学理念，拓宽了老师们的教学思路，促进了学校教学整体水平的稳步提升。实实在在的为教师的专业成长创造了条件，提供了平台。使第六小学的教师们理清了思路，明确了方向，增强了信心，我们将全面走进新时代、新思考、新课堂……