<p> 第二单元即将结束，我思考着要不要换种复习方式呢?用思维导图梳理单元知识点的想法从我脑海里冒出来了，于是我先自己梳理了一遍，想着课堂上该怎样带着孩子梳理出单元知识脉络呢?</p><p> 课堂上我先给孩子们介绍了什么是思维导图，随后展示了几幅优秀的作品，接着就带着孩子们边翻教材边梳理起来，当下课铃声响起时，同时黑板上出现了一个还不够精美、还需要完善的单元思维导图：</p> <p>由于是第一次布置让孩子们独立制作思维导图手抄报的作业，所以我并不认为孩子们能完成得很好，毕竟是二年级孩子，毕竟是第一次尝试，所以我并没有抱太大期许，然而今天上交的作品确实有几张感动了我，他们不仅有我昨天带着梳理的部分，还加入了自己的想法和创新，哪怕只是新增一个小提醒，亦或是自己出的一道题，无不体现在孩子们的创造和思考。这也是我利用思维导图的心愿，希望孩子们能在梳理知识点的过程中内化知识，并能利用导图的方式呈现出自己独特的思考。下面是孩子们的作品：(坚持翻到最后，你会看到惊喜😝)</p> <p> 虽然这些作品离葛老师心中优秀的思维导图手抄报还有一段距离，但是毕竟是刚开始制作，所以能制作成这样，我觉得是十分值得表扬和鼓励的！</p><p> 我仿佛看到了以后更加优秀的作品😘</p> <p>我看到了小高的想法，你看到了吗?</p> <p>思路清晰！不同形状不同颜色的区分让我感受到了你的思路清晰和细致！</p> <p>色彩丰富，内容丰富！</p> <p>有提醒，有范例，你是未来的小老师！👍</p> <p>这是我最喜欢的一张手抄报了，童趣十足！</p> <p>下次试试，色彩同内容会一样丰富！</p>