<p> 为了进一步提升工作室的教研水平，促进工作室青年教师的成长，并未广大教师提供展示、交流、学习的机会，借乘学校举行各科课堂的东风，2020年10月9日，我校语文工作举行了青年教师课堂教学大赛。参与此次比赛的导师评委有邵秀玲老师、刘华亮老师、王齐翔老师、李素冰老师和程茹老师。</p> <p> 本次参赛的5位老师，有着扎实的专业知识，精心的设计教学，自如的课堂调控，清晰而新颖的授课思路，师生互动活跃，课堂教学精彩纷呈，亮点迭出。</p> <p> 现场教学，异彩纷呈。</p> <p> 张夏慧老师的课堂，从轻松自然的导入进入，紧紧围绕“忧”字展开讲解，从诗句的解读中引导同学们点点去感受作者曹操的“忧”，去深挖曹操“忧”的内容、“忧”的原因，去深入了解曹操这一历史人物，让同学们丰富了对曹操人物形象的认知！</p> <p> 李夏雨老师从《心有一团火，温暖众人心》和《“探界者”钟扬》两篇通讯稿中的细节描写入手，通过细节描写来刻画人物性格，进而引导学生推导出时代模范所具有的时代精神，层层深入，深入解读文本所蕴含的深意。</p> <p> 文坛老师将《故都的秋》和《荷塘月色》两篇文章进行群文教学，将两篇文章中的景物和景色进行对比阅读，从景物内容―景致内容―景色特点―艺术方法进行比较，在比较中凸显出不同的作者笔下对不同景物的不同阐释！</p> <p> 符琛苗老师进行《短歌行》与《归园田居》的对比阅读，以细腻的语言，独具匠心的教学设计。从曹操和陶渊明的相似之处入手，提出疑问：同是乱世中的文人，环境一样，为何选择不一样？引起学生的兴趣。引出学生对两首诗歌中“忧”和“悠”的解读，一步步的引导学生对文本的解读，去深入思考两位诗人的相同境遇下的不同选择。</p> <p> 甘家铭老师解读杜甫的《登高》为“ 一颗诗心，三秋图景”，将诗人登高时看到的秋景结合到诗人杜甫的人生处境与时代背景，一步步地引导学生，深入分析《登高》的诗句，凸显出季节之秋中诗人杜甫的生命之秋和国运之秋，层层深入，步步推进，培养了学生解读文本的能力！</p> <p> 最后，五位评委老师进行点评，在评课中，老师们积极点评，做到了优点说透，缺点不漏，方法给够。教学中每位教师各自的创新设计和授课方式也让彼此受益匪浅，参评教师根据点评总结自己的不足，进一步完善课堂教学，提升个人的教学能力。</p> <p> 经过激烈的角逐，五位导师评委公平公正的评分，此次比赛的获奖结果如下： </p><p>一等奖：符琛苗 </p><p>二等奖：甘家铭 、文坛 </p><p>三等奖：李夏雨 、 张夏慧</p> <p> “课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的反思可以帮助我们不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术。希望本次活动能让参与其中的每一位老师都能有所反思、有所感悟、有所收获。</p>