从早读谈班级管理

追梦书生郑立平

早上检查各学部早读，发现绝大多数班级做得细致，抓得很到位。但是，也有个别班级需要好好努力。 同时，第一，要注意:人到了，心不到的问题。就是有些学生起得很早，到教室很早，但是，到了教室，却无事可做，呆呆地傻傻地木木地等着老师来，把他安排。学习缺乏主动性、自觉性。 因此，一定要抓好“学生早到教室后的自我管理和自我学习”。 首先把我们原来强调的“珍惜时光，入室即学”、“少说废话，立即行动”、“激情飞扬，书声琅琅”、“沉醉读书，快乐成长”、“自信的孩子阳光，朗读的孩子最美”等理念和口号，多讲多强调多背诵，让孩子们记在心里，逐渐形成无意识，化为自觉的行动。 其次，这里特别提醒我们有早读课程的教师，一定要走在前面，也就是说，在这个早读之前的前一天下午、晚上等时间，专门嘱咐好你的课代表、早读领诵员、早读纪律专员等，一定要在第一时间负起责任，做好提醒，管好纪律，做出明确的诵读或完成任务要求，并让他们做出表率。 很多时候，真的不是我们的孩子不爱学习，而是，我们已经被别人管惯啦的孩子不知道后面要学什么，不知道老师有什么作业任务。我们布置明确了，要求清楚了，孩子们依然会认真很多。 我热切地希望看到，有更多班主任或教师像苏瀛洲、汤中明、郑金平等老教师一样，能自发、主动、充满热情地行动起来，用心调动和培养学生的良好习惯、求知渴望与学习信心，努力把孩子引向自尊、自爱、自律、自强。 如果你能承诺和保证，即使你不到，你的班级你的学生依然规范、有序、严谨、安全，依然能保证可以确定优异的成绩，学校完全可以批准和支持。教育，就需要有这样的胆气、智慧；只要有心，教育，也完全可以做得很轻松很好玩！ 同时，对于班主任或教师迟到。我很多年以前的做法，老师们也可以借鉴: 首先，班级立法，奖勤罚懒，奖优罚劣，大力奖励为班级集体争荣誉做贡献的言行而严肃批评和惩戒影响集体秩序、损害集体纪律、破坏同学友谊、毁污班级荣誉的现象，班主任是班级一员（我当过多年的班级的最后一个学号），凡与班级集体密切相关的每一个人都必须一视同仁。学生迟到，要写说明书，要给班集体“戴罪做事或立功”，要计入个人的量化积分。而教师迟到一次，则必须拿出五十元放入班费，班主任迟到一次，要拿出两百元放入班费，为班级文化建设或班级活动服务（当然，班主任的其他违反班规的言行，也要接受班级管理委员会给予的惩戒，经常是为同学们表演、赠书、写作、做事等等，有时，也会自我惩罚性运动，让孩子们开心，并认识到法律面前人人平等的原则，树立班级管理的刚性原则等。还有一次，还被罚周末不得自己自由休息，必须去进行家访，陪几个学生一起过周末）。 一班级，没有一系列学生们亲自参与制定，亲自承诺遵守的班级规章制度，作为基本底线和原则，尤其是班级学生发展性评价细则和弹性惩戒制度，是不可能走向优秀的。 班主任，如果不能用心做出这样的一个系统性的思考和努力，总是被动地等待着，做领导任务的搬运工、上级命令的传声筒、学生问题的救火员，也是很难求得轻松和安闲的。