<p> 秋天是收获的季节，万山红遍，层林尽染。迎着崇阳溪的一路欢歌，我们来到了将口中心小学。建阳小学语文阎晶晶名师工作室以“儿童本位 问题引领”为导向，在这里开展了统编教材习作体系单元作文的听、评课研讨及讲座活动。工作室特邀请区进修学校龚南生、曾建芳、吴美娇三位领导莅临指导，城乡各小学50多位教师参加了活动。</p> <p> 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。循着知行合一的思路，上午由工作室成员、建师附小黎育琳老师执教六上第一单元习作《变形记》，整堂课虚实相间，摇曳多姿。黎老师聚焦"问题解决"，先写后教，先呈现孩子们的原生态习作，再着重引导孩子们植根生活展开合理想象。基于核心问题的解决方式，让孩子们在课堂中充满期待。整堂课重视孩子们独特的情感体验，是融方法指导、习作实践、修改评价于一炉的立体习作指导课。</p> <p> 接着黎老师结合自己的课例，以《“问题解决”模式习作教学指导》为题的讲座，阐述了问题解决的理论依据、论证研究、支架策略以及实践意义，生动形象地诠释了"这样教写作不难"。</p> <p> 接下来，老师们展开了热烈的讨论，对黎老师的习作课与讲座进行了精彩的点评，思维的碰撞，闪耀着智慧的火花。</p> <p> 下午由工作室领衔名师阎晶晶老师作《习作这样教——基于统编教科书编排意图和小学生心理特点的小学习作教学序列研究》讲座，讲座内容丰富，聚焦于三方面内容:1.明确小学生习作目标的梯次性；2.各学段小学生习作学习的内容序列；3.分学段建设小学生的习作兴趣、习作思维、习作素养。阎老师向与会教师介绍了统编教科书的习作体系编排意图，结合小学生的心理特点，条分缕析，深入浅出地展示了自己对小学习作教学序列研究的成果。</p> <p> 将口中心小学邓细林校长发表了热情洋溢的讲话，勉励老师们勤奋上进，努力钻研，做一个与时俱进的新教师。</p> <p> 进修学校龚南生老师对活动作了精彩点评，并鼓励老师们要多读书，多做研究，才能更好地做好教学工作。曾建芳老师在讲话中感谢将口中心小学细致安排的送培送教各项工作，肯定工作室能抓住习作教学的难点展开有效的研修活动。</p> <p> 活动虽然结束了，但学习、思考却一直都在路上。本次送教下乡活动，充分发挥了名师工作室的教学示范引领作用，促进了城乡教育交流和优质教育资源共享，同时提升了工作室成员的专业素养，实现了共赢。</p> <p>与你同行</p><p>一一写给伙伴们</p><p><br></p><p>锦绣如绮</p><p>镶满高天</p><p>晶亮的星</p><p>挂在山尖</p><p>黎明来临</p><p>如许的红霞</p><p>阳光闪烁着</p><p>冬日里</p><p>暖人的光华</p><p>艳丽的秋山</p><p>昭示丰收的喜悦</p><p>玉珠的色泽</p><p>沉实</p><p>淑女窈窕</p><p>如夏日里半缕清风</p><p>叶草间带来</p><p>春的讯息</p><p>一起行去</p><p>山花烂漫的地方</p> <p><span style="font-size: 15px;">文字：邝秉辉</span></p><p><span style="font-size: 15px;">拍摄：工作室全体成员</span></p><p><span style="font-size: 15px;">编辑：梁艳莉</span></p><p><span style="font-size: 15px;">审核：阎晶晶</span></p>