智慧集结 群策群力——六年级班主任工作座谈会

刘军

学生

班级

老师

班主任

六年级

刘校长

分享

表扬

六班

晨读

秋高气爽，万象更新，智慧集结，群策群力，蓄力扎根，待果实累累，看今朝。

六年级对于学生来说是小学最重要的一年，也是小学阶段的最后一年。俗话说得好，雁群高飞头雁带。班主任就是班级的领头雁，为更好发挥班主任的引领作用，实现高效的班级管理。10月15日，滕州市实验小学荆河路校区召开了六年级班主任经验交流会。

级部主任王维华主任主持会议，刘校长莅临指导，全体六年级班主任参加会议，还吸引了许多虚心好学的青年教师前来参会。

本次座谈会共三个环节。一是中心发言人发言，二是自由交流讨论，三是刘校长总结发言。

第一个环节中心发言人发言。共有八位老师进行了发言，围绕早午自习，安全、卫生、路队、规范、活动和学生转化等展开班级管理经验分享。分享的老师倾囊相授，年轻的老师如逢甘露。

晨会五分钟能有大智慧。六（3）班胡岁梅老师分享到，利用晨会分享小号角广播台里稿件的好词好句。另一方面通过讲故事的方式为同学们加油打气。常以个人经历，学生们周围熟悉的人和事为例做励志分享，拉近了与学生们之间的距离。激励学生，不要在该奋斗的美好时光里选择安逸。

人人有事做，事事有人做，时时有事做，班级精细管理模式。六（4）班王飞老师，设立了科学有效的班级学生表现量化评比表，用“正”字和星星，擦亮了学生们的眼睛和心灵。班级里“比学赶超”氛围内浓厚。她指出作为班主任就要有耐心和细心，发挥家校联合作用，恩威并施。

谈心+表扬+激励 成就高质量晨读。六（5）班韦鑫磊老师从发现问题到解决问题上，给我们一个很好的范例。就晨读存在小声读和部分同学在默读的情况，她指出要走进学生进行调查不愿意大声读书的原因，找准症结对症下药。发挥男生声音大的优势，促使他们起到模范带头作用。及时地予以表扬和鼓励，不仅私下谈话表扬，晨会进行全班公开表扬，大大激起了学生们的朗读热情，从而班级内形成竞读比读赛读的浪潮，晨读质量大大提升。
科学化管理——巧用“班级优化大师”。六（11）班贾义玲老师，从卫生和班级管理上，推荐给大家一款智能化管理班级的软件。及时表扬并落实量化加分，家长可以查看学生在校表现，从学习到习惯都可以实现量化。更有评分志愿者加分员，激起了同学们的表现欲。
人际交往见修养。六（13）班杜晓慧老师谈到，六年级学生之间的人际交往问题，“你看不惯别人，是个人修养问题。当你个人修养足够高，你所看到的将会是不一样的风景。”遇事多从自身找原因，要成事就要先学会做人。六年级孩子正处于青春期萌芽阶段，对待问题看法还不够全面，容易受外界影响。因此晨会时分享有趣的故事，来帮助学生们走出困境，找到正确的方向，踏实学习。

十斤的批评抵不过一两的和蔼交流。六（14）张玉玲老师将《班级公约》由粗略到细致，与班级学生一起边做边完善，发挥了学生自治的民主管理模式，学生们有了责任感和归属感，学习自觉性不断提高。在关注学困生方面，张老师用“厚爱”与“偏爱”，用真心换真情，不让一个人掉队，尽自己最大的努力和帮助，与家庭联系起来，家校联合携手助力学生发展。

你若安好便是晴天，安全是重中之重。六（15）陈庚老师表示安全是一切活动的守则，从提高学生安全意识入手，培养学生规避风险的能力，学会观察周围环境，尤其是上放学、体育课、课间休息等时间段。发挥学生监督与老师护导相结合的督导模式，充分发挥学生的主动性，用学生管理学生，人人都是安全员。安全的学习环境是学生们心态平稳踏实学习的有效保障。
多彩活动凝聚班级力量。六（18）刘军老师从班级活动入手谈到班风建设。新学期所有年级都进行了分班，新班级新同学，建立同学之间的联系，提升班级认同感的基础。一个班级的凝聚力，就在于一次又一次的活动，把每个学生的心联系在了一起。
晨读排行榜单大比拼，每天赛读晨读热情高涨，率先打卡为自己打榜。阅读分享交流会，从导读到阅读感悟，个性化解读交流。运动视频打卡，促进学生身体健康，达到《国家体育素质检测》标准，利用做卫生值日后的几分钟时间抽查，一起运动守护健康。
“重温革命岁月 文学剧编演大赛”活动是在学校国庆主题班会，学生提议和当前语文教材特点多重影响下而产生的。选取经典课文名篇《穷人》《铁道游击队》《半截蜡烛》，充分发挥学生主动性和积极性，从导演选定，到演员自主报名到海报宣传招贤纳士，再到学生自主彩排，到班级正式比赛，学生们得到了成长。无记名投票给予每个学生选择权，给予每个学生得奖的机会，设置“最佳节目”奖，“最佳演员”奖,“最佳观众”奖。真正给一个学生自我发展和成长提高的平台。结果总是令人惊喜的。细心施肥，静待花开。
三大活动来源：源于向经验教师的学习，源于学生们民主建议，源于语文新教材的资源。对于落实学校下发的活动安排，采取班内现场讲给学生，课后发在班级微信群里，周一早晨发送温馨提示，提醒带好各科课本作业和体温单子，追踪确保落实情况。
可见班级建设需要靠大家齐心协力的智慧，你一点我一点，成就班级多一点。 第二环节自由交流。谈一谈班主任工作中的困惑和遇到的棘手问题。

首先谈到如何让学生们更踏实？马涛老师分享了宝贵经验，他表示要把六年级的学生当成大孩子对待，适当的恭维会有意想不到的效果。让学生不好意思犯错误，时刻以更完美的形象和更高的要求对待自己，这样的管理民主而又高效。
王鹏老师提问道，针对特别调皮的学生该如何对待？马涛老师补充说，“不能一味的表扬，当然也不能一味地批评。平时还是多以表扬为主，批评要讲究时机。偶尔的一个两个事情不要此次发脾气，找准时机来一次大发雷霆，接上攻心式的促膝长谈，效果会事半功倍。让学生知道老师为什么生气，自己到底错在了哪里，该如何去改。”
针对如何提高学生执行力上。王维华主任表示，作为班主任要学会“嘴勤”，要有追根到底的精神跟紧学生。学生在行为习惯养成的阶段，这一个过程需要老师的提醒和关注，规范安全挂嘴边，学生入耳渐入心。
自由交流群英荟萃，老师们设身处地分享经验出谋划策，群策群力氛围激烈。

第三个环节刘校长总结发言。 首先刘校长对大家开班以来的工作予以肯定，表示六年级的各项工作都走在了全校的前列，老师们都很用心，感谢六年级的各位老师。青年教师前来听会学习是一个很好的风气，在座的担任六年的管理和教学也是学校的认可，老师们自己也要学会证明个人的实力。

接着刘校长回忆自己的班主任工作经历，给出了几点建议。
一是跟紧学生，靠住学生，做一个勤奋的老师。早到于学生，晚走于学生，行走在学生中间，不给学生偷懒耍滑的机会。谁都不可以有侥幸心理，扎扎实实学知识。
二是拉近与学生的心理距离，做学生喜欢的老师。推荐阅读于永正老师的《做学生喜欢的老师》，即尊重每一个人，把学生当大人对待，找准机会处理问题，切忌简单粗暴，要在批评之后，促膝长谈，让学生明白错在何处，而不是一味指责。从学习和生活去多多了解和关心学生。以朋友的身份交流，适当的可以展示自己的才艺，发挥个人魅力，吸引学生，使学生亲其师信其道。
三是班风建设，要有别于其他班级，有自己班的特色风格。充分发挥学生主动性，让学生在活动中产生自豪感，从而加深班级情感和凝聚力。这样的有凝聚力的班级将会一呼百应，所向披靡。对于班级建设刘校长推荐阅读魏书生的《班主任工作漫谈》，从“科学”和“民主”中取得真经。

本次六年级班主任工作座谈会的成功，为班主任们提供了经验保障，为实现高效的班级管理起到了重要指导作用。全体班主任思想统一、目标明确、信心十足，实小的六年级需要各位班主任一如既往地付出和贡献。让我们一步一个脚印，迎风举步，向阳生长。