<p> 十月金秋硕果，千般美景盛世。为积极探索基于“教学评一致性”高效课堂研究下小学课堂教学模式，提高学生核心素养，进一步推进课堂教学改革，加强教学评一致性高效课堂研究，充分发挥专家的引领作用，促进教师业务素质水平与教学能力的提升。10月14日上午，高密经济开发区小学与高密市豪迈第二小学开展了语文、数学、英语学科的预约教研活动。</p><p><br></p> 语文——《太阳》 <p>秋风习习，秋雨绵绵，豪迈二小的郭艺老师带着温暖的”太阳“走进了开发区小学五年级的教室，为孩子们上了一堂生动而又难忘的语文课。</p> <p>郭老师执教的《太阳》一课，教学目标明确、具体、合理，带学生掌握说明文的说明方法，理解这样表达的好处，并学会有感情的朗读课文。教学过程条理清楚、富有层次性和启发性。</p><p><br></p> <p>学生通过多种方式读课文，引领学生对太阳“远”、“大”、“热”的特点进行分析，各环节设计层层递进，重点突出，给学生系统的梳理、认知，注重细节和词句段的分析体会。</p><p><br></p> <p>郭老师专业水平过硬，教学基本功扎实，教学方法灵活多样，课堂情绪饱满、热情。教师创设恰当问题，符合学生学习特点，思维含量高，充分发挥了教师主导，学生主体的作用。</p> 数学—《平行四边形的面积》 <p>数学课上，荆浩然老师由生活经验入手导入新课。通过一个玻璃杯来导入——“假如我的杯子掉到了地上，什么将会发生变化？”，借助孩子们的已有经验，激发孩子们的参与欲望，自然导入，也为本节课的顺利开展做好了铺垫。</p> <p>课上，荆老师充分发挥学生的主体地位，放手让学生自己探究思考“怎样求平行四边形的面积呢？”。孩子们热情洋溢，回答问题非常积极。</p> <p>荆老师设计了剪一剪、拼一拼等活动，把平行四边形转化成学过的图形来推导出平行四边形的面积公式。渗透了“转化”的数学思想，培养了创新意识。</p> <p>通过剪拼活动，可以形象直观的理解平行四边形与拼成的长方形之间的关系，进而推导出平行四边形面积公式。</p> <p>荆老师有条不紊、步步深入地引领孩子们学习了平行四边形的面积。</p> 英语——M4U1 <p>英语课上，张老师用故事导入新课，引起了同学们的学习兴趣，激发了同学们的学习积极性。</p><p><br></p> <p>在新课学习过程中张老师采用了教-学-评一致性的课堂教学模式，在学习课文的过程中，学习单词和短语，运用听音回答问题的方式将课文中的重点语句提炼出来，然后针对重点句型反复练习。</p><p><br></p> <p>在巩固练习环节，张老师设计了一个补充填空，然后复述课文，由易到难完成了教学目标。</p> <p>之后进行了拓展和游戏，将课堂气氛推向高潮，最后归纳环节张老师用知识树的形式生动的展示了本节课的所学知识，完美结束了本堂课的学习。</p> 交流研讨 <p>课后，老师们对上午的教学进行了评课，豪迈二小的老师们将自己的备课思路和学校的优秀教学经验分享给我们，对我们学校老师提出的教学问题进行了一一解答。</p> <p>我们非常感谢高密市豪迈第二小学的三位老师给我们带来的精彩课堂和宝贵经验！此次预约教研活动，激发了老师们的教研热情，加快了教师的专业成长步伐。相信，在老师们的潜心努力下，我们的教学教研之路一定是一场向上向好之旅，我们的教学教研之花也一定会开得更加娇艳动人！</p><p><br></p>