<p> 要想趟路准，基石必须稳！</p><p> 本着“拿成绩说话，用事实证明”的宗旨，2020年10月10日云州区城镇第三小学在教导处的组织下，以年级组为单位对9月份一个月来的教学常规进行检查。</p> <p>前言～</p><p> 教学常规作为一项重要的规章制度，它的制定与执行，意义重大。以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，才能更好地服务于学生。</p><p> 常规检查，不仅告诉我们作为教师如何做好自己的“教”，而且从备课的确定、配餐的辅导、作业的评价等，需要教师科学地设计，才能使教学达到最优化。所以我们觉得常规教学检查不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。只有落实好常规检查并做好总结，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。</p><p> 作为老师，需要在常规检查实践反思中认真对照，反复检查，长期以往，才会内化为自己的教学习惯，我觉得这是我们应该追求的境界。</p><p> 让我们在教学常规检查的总结指导下，调整自己的教学行为，共筑务实创新的教育空间，与学生同学习，共成长。</p><p> </p> <p>来吧，展示～</p><p>检查场景，与您共享</p> <p>实录一～</p><p> 教育教学效益的最大化是集体备课的价值取向，也是集体备课的目的所在。集体备课既展示了教师合作、探讨的途径，实践中又体现了自己个性化的设计，更好地服务于自己学生的学情！通过参与操作过程中多人思想火花碰撞还能不断改进自己的备课水平，优化自己的教学行为，从而提高教育教学效果。</p> <p>来吧展示～</p><p>集体备课，与您欣赏</p> <p>实录二～</p><p> “配餐”式延时服务教学作为我们当前延时服务的尝试也是一大亮点，在延时教学中发挥出了重要的作用。</p><p> 明确"配餐"式教学服务对于学生发展有一定的意义，起到了解学生学习中实际存在的问题，对其提出一定的发展措施，帮助学生对症下药逐步进步，能为学生成绩提高打下坚实的基础。</p><p> 把配餐卷融入延时实践中，从量到质改变了原有延时教学方法，避免学生作业枯燥，“营养”均衡性，给教学带来全新视角,帮助我们全方位提高课程教学质量...</p> <p>配餐治病，健康发展</p> <p>实录三～</p><p> 科学高效的作业评价是巩固学生所学知识，发展智力，培养能力的基本手段，也是检查教学效果的主要方式。</p><p> 作业批改程度与评价方式呈现出深化课堂教学改革，提高学校教育教学质量，全面促进学校教学工作规范化、优质化的显性。</p><p> 通过检查发现，老师们批改作业态度认真，量化适中，内容科学，评价合理，反映了每一位教师认真的教学态度和扎实的业务能力。</p> <p>来吧，展示～</p><p>作业展示，显性质量</p> <p>明确方向，共同努力～</p><p> 落实教学常规检查的“常”字，强化教学常规检查的“规”字，是学校教学工作得以发展与提高的根本保证。教育的成功体现在日常教学工作的每一个细节之处，只有抓实教学常规才能趟成功的教育之路。我们将继续严格执行教学常规管理的各项要求，真正做到用事实说话，为不断提高教学质量，推动改革中的教育教学工作稳步前行！</p> <p>总结：</p><p> 通过这次各年级组教学常规检查，充分感受到云州区城镇三小老师们爱岗敬业的精神和认真做好本职工作的积极态度。</p><p> 这次检查既是对老师辛勤努力工作的肯定，也是对今后教学工作的督促。</p><p> 相信在三小全体教师的共同努力下，能趟出一条专业之路、品质之路、高效之路，学校的教育教学工作也一定会再上一个新台阶！</p> <p>总策划：宋天举</p><p>责任人：李学勤</p><p><br></p>