教材分析：在数学发展史上，从算术到代数是人们对现实世界的数量关系的认识过程的一个飞跃。在本单元是在学生已经掌握了一定的算术知识（如整数、小数的四则运算），并且初步接触了一些代数知识（如用字母表示运算定律）的基础上，进一步研究用字母表示数、常见的数量关系、面积和周长公式等，通过这些研究，使学生体会用字母表示数的优越性。 学情分析：《用字母表示数》是学习代数知识的重要内容，看似浅显、平淡，但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。对我们五年级孩子来说，本课内容较为抽象与枯燥。本课是第三课时，主要内容是能用字母表示数量关系或一个量，学会求简单的含有字母的式子的值，进一步体会用字母表示数的简洁与便利。 研读课标、教学参考书、教材 三画 教学设计