<p> “问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师的成长，离不开专家的引领，离不开脚踏实地的钻研。为进一步适应教育教学改革与发展的需要，切实提高教师课堂教学能力和实施素质教育的水平，促进教师的专业成长，10月12日上午，小学语文教材教法培训活动在遵化市第三实验小学拉开序幕，全市各小学教师代表积极参加，现场气氛热烈。</p><p> </p> <p> 第三实验小学王春梅校长全程参与，观摩课例，倾听教师发言，指导教辅工作。</p> <p> 活动伊始，各个年级的骨干教师为大家进行了新教材的课例展示。</p><p> 一年级殷竟超老师的《比尾巴》一课，识字教学扎实有效，整节课充满了童趣，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴的兴趣。小朋友们喜欢小动物，创设一个与小动物交朋友的情境贯穿整个课堂，让学生始终情绪盎然，有声有色地投入学习中去。激发了学生在学习过程中的情感体验，促进学生的语言发展，落实了教学目标。</p><p><br></p> <p> 李艳老师亲和力十足，教学设计更是别具匠心。游戏手段贯穿于拼音教学的过程之中。注重了低年级学生的年龄特点，极大地调动了学生的积极性。将枯燥乏味的拼音教学进行得有声有色，给学生创造了轻松愉悦的氛围。</p><p><br></p> <p> 孟建红老师为大家展示的是《灰雀》一课，孟老师注重启发式教学，让学生主动学，新课程标准要求让学生成为学习的主体，孟老师充分做到了这点，指导生字，连贯课文，为学生学习新课打好基础，让学生结合具体的句子、段落，以及文中的提示反复朗读，感受，并引导学生透过语言、神态体会人物的心理活动。</p> <p> 曹立会老师为大家讲授了三年级上册《大自然的声音》这篇课文。课堂充满活力，授课老师情绪饱满，代入感强，鼓励学生的话语自然真切。结合生活实际让学生谈感受，又拉近了课本与生活的距离。利用多媒体理解抽象词语，化难为易，形象直观，易于学生理解和记忆。</p> <p> 殷贤影老师给我们带来的是古诗词《长相思》的教学。教学过程中，创设情境，重视朗读，在朗读中与文本对话，体味情感。 让学生在自主阅读中感受和理解文本，在师生合作读中启动情感。课堂上，没有字斟句酌的肢解剖析，有的是充满诗情的诵读，自由读、指名读、个人读、齐读、情景读等多种形式，反复的朗读，让学生感受古诗词的韵律美，体现了语文教学的本真。</p> <p> 栾雅荣老师的《慈母情深》，抓住文中关键语句，创设多种情境，层层深入，指导朗读，十分到位。教师运用特别朴实的语言，引导学生体会到了文章真挚的情感。做到了“人在课中，课在人中”。</p> <p> 优秀教师们的精彩课例，赢得了与会教师的一致好评。大家听得认真，记得细致！</p> <p> 优秀课例展示完毕，是与会教师交流互动环节。大家积极主动，热情高涨。或畅谈听课的收获，或发表自己的见解，或提出自己教学中的困惑。老教师传授经验，毫无保留；新教师虚心求教，积极进取，现场研讨氛围浓厚。</p> <p> 接下来，教研员温小侠老师总结点评，特别强调：朗读永远是语文教学的灵魂与抓手，不管哪种形式的朗读，都要引导学生感受语言文字的魅力。</p><p> 最后，温老师结合课本，解读教材，指出各个单元的人文主题和教学要素，并且明确指出：语文要素包括四个方面，即基本的语文知识、必备的语文能力、适当的学习策略和学习方法。只有明确教学的训练重点，才会有的放矢。同时，温老师还针对不同的单元，教给老师们不同的教学方法，为老师们指明了教学的方向。</p> <p> 此次培训活动，为语文老师点亮了新教材教学之路的明灯，为语文课堂焕发活力提供了无限可能。为了全新的起航，全市语文老师们将永不止步地行进在学习的大道上！</p>