<p> 著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。” 小学生可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。</p><p> 为此，北关小学一直把培养小学生良好的行为规范当作学校教育工作的重点来抓。9月25日，教导处对起立、读书、写字、举手、回答问题，以及文具摆放等课堂常规进行细化，班主任连续一周利用晨读时间带领学生学习、演练。</p><p> 10月初，在王浩校长的安排部署下，教导处李继彬主任亲自督导，由教导处邵晨晨主任、德育处姚莉莉主任以及各级部主任任燕、俞玲、冯芬芬组成评议小组，结合《北关小学学生学习常规》内容，针对全校学生的学习常规进行了细致的检查和评比。</p> <p> 所有评委老师按照评分标准进行打分。 此次检查以班级为单位，主要侧重上课、读书、回答问题、写字的行为规范度；课后个人学习用品的整理及班级的桌凳摆放、学习环境方面进行评价。</p> 看！我们读的多么声情并茂！ “读好书，写好字，扫好地，做好操，升好旗，上好课，行好礼，爱好物，护好身。”琅琅上口的十个好习惯回荡在教室中。 <p> “两点靠，八字形，头抬高，脚放平。”伴随着琅琅上口的坐姿操，同学们端正的坐着，整齐的课桌彰显着北关学生的风采！</p> <p> “笔抬高，一关节，两点靠，两点捏，掌心空，立掌写。”低年级的同学们边背诵边做动作，完美展示了正确的握笔姿势。</p><p> 看！同学们多么认真！</p> <p> 图书银行里存满了“知识的积蓄”。</p> 教室是学生学习求知的乐园，也是学生在学校生活的重要场所，各班老师都格外重视班级环境文化潜移默化的作用，规范教室内物品摆放，进而促进学生良好习惯的养成。<br> 为了更好地规范学生的日常行为，培养学生在生活上自理的能力，进而养成勤于整理，善于整理的好习惯，我们格外关注了班级教室内的物品摆放，特制订了教室物品摆放“53223”摆放规范和课桌凳“7825”摆放标准。 <p> 检查结束后，各位评委认真统计各班分数，按各年级班级数量的30%评出优秀班级。</p> <p> 本次学生学习常规检查，不仅充分展示出学生的良好学习习惯，更进一步增强了他们的学习行为规范意识，也为老师们的常规学习行为教育搭建了一个相互学习的平台。大多数班级都落实了学习常规要求，主要表现在上课、听课、朗读、举手发言等方面做得较好。走进每一个班级，学生们都精神抖擞，姿态端正，展现出积极昂扬的学习态度。绝大部分任课教师都严抓学生的学习常规要求，尤其是文具和课桌凳摆放整齐划一。</p><p> 学生行为规范是一个反复抓，抓反复的过程。加强学生学习常规管理，规范学生的学习习惯，注重学生能力的培养，是北关小学对学生的一贯要求。在往后的学习生活中，学校还将一如既往地落实学习常规检查，注重考核和评价，努力发挥早读、午练、 课堂的阵地作用，有针对性地开展行为规范教育训练，让行为规范持续进行，不止于活动，为提升教学质量助力。</p>