<p>庞景泽孩子艺术课程过程中，他的学习能力和创造力很突出，整合艺术表现后期孩子的形象思维明显进步如帽子变变这一个他能够通过自己的生活记忆，联想把帽子造型发现想带恐龙形象，日常生活我们的帽子基本形是长规化了，固定形态，但是孩子们通过生活经验敢于敢于创作，敢于想象，是孩子艺术学习好的开始。</p><p>娜娜姐姐后期希望你能够坚持上课，通过知识累计，提高孩子学习的知识阅历。</p><p>生活是儿童创造思维发展的源泉：儿童绘画是儿童反映自身生活的视觉表现上活动，是人类生活中不可缺的一部分，是人类精神生活的需要。如果没有产生强烈的表现生活欲望，也就不能产生真正属于儿童绘画自己的绘画，通常人们认为绘画是一种技能，需要成人传授，殊不知绘画能力是人类的潜在能力，大多数儿童都以各种自发的方法作画。他们创造视觉符号表达思想、情感、愿望的用绘画作为交流工具，表现事物的认知、看法、感受，通过绘画可以使孩子了解儿童成长的方方面面，如智力，成长状态，性格，爱好、心理健康状态，因此美术是儿童成长规程中重要的一门课程。</p> <p>课程主题是《笔触印象》是让孩子画烟花吗？不是！</p><p>创作思维：是通过课堂烟花视频的观察与感受通过烟花笔触线条，最后根据线条笔触的印象发想出烟花的造型。</p><p>看在景泽画面完成的作品，空间思考、想象能力很不错，给老师说我的烟花在太月球燃放，有一些不明飞行物，孩子视角宽阔，想法新颖，老师一直在想象力引导环节老师鼓励孩子们去创新画面，老师觉得你的画面情景的设计很创新！</p><p>创作技法与表现：</p><p>景泽孩子绘画形象思维突出，对画面把控有着很强的逻辑性在里面。</p><p>如以以描绘烟花，远离你平常的握笔点，以便让笔端的运动更自由、更富有表现力，景泽画的烟花，有直线、点、弧线、小短线笔触设想花型烟花🎆，笔触痕迹奔放。</p> <p>创意性思强👍</p> <p>帽子变变《帽子设计孩子得形象思维突出》</p> <p>餐厅是日常中与家人一起用餐的共同环境，一家人一起准备食物、一起吃美食、一起聊天，联系彼此感情，享受片刻愉悦氛围的空间。课堂中带领孩子们通过欣赏不同主题式餐厅，将设计元素带回家中的餐厅，透过桌面与墙壁的关联带出空间的认知～庞景泽的线条感还是很不错的，而且对于整体的一个空间感也理解的比较不错～人物的外形特征也把控的很不错，水彩的渲染也采用了点点点的方式去表现，对于水彩使用的技法掌握的很好，继续加油哦～</p> <p>《写生自行车》孩子的自行车结构比例把我非常好</p> <p>今天在创作上运用海绵打底的方法丰富场景的画面层次性，运用丙烯易堆叠的特性以及大中小笔的转换运用，描绘出一座属于自己的神奇树屋。可乐今天的树屋是一个章鱼🐙造型的，特体看起来很漂亮～并且突出儿童绘画的创意性思维</p> <p><b style="color: rgb(192, 0, 0);">蕃茄田艺术</b></p><p>从孩子的特质出发</p><p>让孩子在艺术的氛围中发现自己</p><p><br></p> <p>欢迎景泽即将升入7—8课程</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">L5课程</span></p>