牛栏江畔共聚首药灵山下求“灵药”——嵩明县初中地理学科工作室启动暨授牌仪式

走失的K

<div> </div> 为进一步提升嵩明县教育科研水平，提高教育教学质量，2019年，嵩明县教研室聘请全县各校师德高尚、业务精湛的学科带头人、骨干教师担任兼职教研员并组建学科工作室。要求充分发挥学科室的指导、示范和辐射作用，带动学校的课堂教学、学科教研、教学管理，促进嵩明教育均衡发展和教育质量的大幅度提高。在这个背景下，有牛栏江镇二中彭升老师担任主持人、全县七所中学地理教研组长当然成员的嵩明县初中地理学科工作室正式成立了。 2020年10月12号，嵩明县初中地理学科工作室启动暨授牌仪式在牛栏江镇第二初级中学隆重举行。受嵩明县教研室委托老，牛栏江镇二中孙俊龙校长负责完成授牌仪式并做工作指导。教务处主任尚艳荣老师及地理学科工作室全体成员出席了本次活动。本次活动的主要议题是总结初中地理教学中亟待解决的首要问题，确定工作室未来的工作重点、教研方向，给压力和困境丛生的嵩明教育给出本学科上的一点“灵药“，贡献自己微薄的力量。 工作室主持人彭升老师主持这次活动，首先邀请牛二中孙校长发言。孙校一方面向其他学校的老师介绍了自己的成长简历、牛二中的发展简况以及牛二中地理学科发展中取得的成绩，对工作室寄以厚望；另一方面转达了教研室祖俊光老师对工作室未来要开展的主要工作的指导和期望。最后孙校表态一定会大力支持工作室的各种活动，希望大家多组织高质量的教研活动。 接下来教务主任尚老师给大家介绍了牛二中教研工作的发展简况，提出一些问题希望工作室能够在这些症结上能有所突破。 学科工作室主持人彭升老师首先感谢了县教研室、校领导对自己的信任，特别是孙校为代表的校领导对学科工作室的支持！表示会竭尽所能，完成工作室的各项工作，并会带领全体成员发挥自己的特长，做出有特色的地理工作室。为了后面的讨论有明确的主题，彭老师主要阐述了工作室的工作计划，对工作室的成员提出要求，概括为6个工作要点：1是提高听课评课的水平；2是多写教学案例；3是要求高质量的完成参加一师一优课平台的录课；4是每学期至少一次的同课异构；5是开展课题研究；6是锻炼原创命题的能力。其中重点工作就是同课异构和课题研究。为了让课题研究更接地气，解决实际问题，彭老师总结了各成员提交的地理教学中的困境，提到了两个方向，一是如何培养学生识图能力；二是如何培养学生的地理思维能力。最后的讨论就是围绕工作室首要工作目标及教学亟待解决的问题开展的。 接下来就轮到我们今天的客人出场了，各位学员介绍自己的工作简历，以及在工作中遇到的难题、困惑，期待这个集体能够集中力量解决的一些问题。 嵩阳镇二中的石文斌老师是我们工作室的前辈级人物，但还是很谦虚的表示在工作中还是遇到很多新的难题，迫切需要解决，尤其是在针对不同学生素质参差不齐的情况下如何有针对性的提振地理学科在学生心中的地位，保证学科成绩的及格率。 来自小街一中的王绍国老师是一个内敛稳重的老师，话虽不多，文笔很好，在地理教研上很有自己的想法。大家都能感受到王老师身上乐观的气质，这样的状态在跟学生的课堂交流上会有很好效果。 来自牛二中的施诗老师成绩一直非常优秀，她重点讲述了自己在牛二中地理教研组的感受，提到好的成绩出自好的团队，共同的努力使得工作上更加的事半功倍。 来自小街二中的李田香老师是一位非常开朗又有亲和力、能言善语的老师，无论是课堂教学还是专业教研都是一把好手。李老师提到了很多学校都有的地理专业老师缺乏的困境，也表达了就算不是专业出身，但只要肯钻研，爱学习，常反思就依然能在工作上取得好的成绩，李老师就是个突出的榜样。 来自牛栏江镇一中的晏玲老师也是非地理专业毕业，学心理健康教育的她积极参与昆明市地理名师工作室培训，弥补专业上的短缺，是一位非常好学充满激情的老师。 来自嵩阳镇一中的肖嘉敏老师是一位可爱的、有超高亲和力的老师，在课堂上与学生融洽的交流的状态是她的强项。同时具有研究生学历的她也将为我们工作室的理论研究注入更强的能力。 来自杨林中学的官琼芬是学习的是英语专业，在偶然的工作安排中接触到地理教学后，对这门学科产生了很深的兴趣，有在地理学科里深耕的想法，所以这次参与工作室的活动也是非常积极，抱着很大的热情。 工作室的各位老师都提出了自己工作中亟待解决的首要问题，大家找出这些问题的共性，确定我们接下来的研究主攻方向，就是在教学设计中如何引导学生、培养出地理思维的能力。大家都对接下来工作室的发展充满期待。最后，在一片融合的气氛中，初中地理学科工作室的第一次活动圆满结束。在以后的工作中，我们将扎实教研，争取有实效、有突破、有创新，能切实的带领全县地理教学、中学教研工作走上新的阶梯。