ACCESS第一课反思

美伊多娜

今天给高二空一班的学生上ACCESS第一课，在机房里上，这也是高二第一次上机。
进了机房，我就发现我没有准备好，是什么没有准备好呢？就是学生座位。因为高二的学生重新分班了，所以学生进到机房后，就开始乱坐，而这个时候，我才想起来没有安排座位。无奈之下，只好现场安排座位。当然我移到下一次课也是可以的，可是，我想着还是第一次上机就安排吧，哪怕费一点时间。
我赶紧找黄涛要来了名单，在EXCEl里把名单放进去后，找了班上的杨帆同学来分配座位，我的想法很简单，就是学号1-4，分别坐在A1，B1,C1,D1,之后的依次进行。
我以为这个很简单，加上毕竟杨帆肯定对自己本班同学更熟悉一些，我的想象很好，认为他们会很快地把座位调整好。事实上，我又错了，因为名单后面我没有来得及排座位号，结果杨帆在报名字时，一下很难对得上座位，结果又是乱乱的。最后我们花了大约10分钟才调好座位。因为调座位，我又打乱了我原先的上课内容的安排，原本准备以教师的素材来说，可是觉得用学生的信息也很方便，所以就用了学生的信息，但由于这个数据并不完整，所以上课时整个顺序乱乱的。很多地方都没有讲到，感觉这是一节多么失败的课。
结合本节课的情况，我下课后迅速要来了学生名单，在下次上课前一定要调整好学生的座位，让学生进入机房就能快速地对号入座，才能正常地进入到教学状态中。
引入：计算机是怎样管理大量数据的？ （例如学生成绩表信息、人员信息等）
新课：ACCESS是什么？和EXCEL有什么区别？
任务：根据不同的EXCEL信息表完成一个综合数据表的填报。 （通过此案例的演示，理解数据表和数据库的不同，利用数据库做数据整合）
以此为例，理解使用ACCESS对信息管理的优势在哪里？ 实操：
1.启动ACCESS，认识界面
2.创建新的数据库（数据表）（2种方法）：
3. 创建数据表：采用EXCEL对比学习法，通过实际操作体验EXCEL创建和ACCESS创建数据表的不同，理解字段、记录、值
4.对记录的操作（增加、删除）