桥这一家子─大一班班本课程

依然如初

中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称，几千年来，桥梁已经成为了人们社会生活中不可缺少的一部分。有了桥，就串联起了路、水、山，更有桥上的人、车、马，他们汇合在一起，上演了人间的许多故事，引发了人们无限遐想…… 课程起源 一次偶然的谈话活动中，我和孩子们聊起了有关“桥”的话题。有的孩子说“我家小区前面有一座桥。”另一个孩子也争着说到“我从幼儿园回家的时候就要经过一座桥的”。关于桥的话题就这样打开了：“我们有名字，桥有名字吗？”、“为什么要造桥？”、“桥有多长？”、“中国最长的桥是什么桥？”“桥都一样吗？”为了满足孩子日益增长的探究欲望和好奇心，所以我们开展了这次的班本课程“桥这一家子”，与孩子共同建造一座“心中的桥”。 寻找身边的桥 　　《指南》中指出要和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找答案。为了进一步了解桥的基本结构，亲身感受桥的宏伟，孩子们利用周末空闲时间和爸爸妈妈们一起走走瞧瞧。快看！原来我们身边也有这么多好看的桥呀！ 我找到的桥 在爸爸妈妈的帮助下，我们积极地完成了调查表！快来看看我们都找到了哪些桥? 　　我找到的桥分: 木质桥、石桥、砖桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥。 按外观分: 梁桥、拱桥、斜拉桥、悬索桥、高架桥、组合体系桥 按用途分: 铁路桥、公路桥、管道桥、多用桥 (立交桥属于公路桥) 。 按跨越对象分: 跨越河流的跨河桥、跨越山谷的跨谷桥、跨越铁路或公路的跨线桥（又称立交桥）、跨越城区、工业区或农作物区的高架桥（又称栈桥）。 按桥身能否活动分: 固定桥、开启桥、浮桥。 按桥梁总长度或跨度可分: 大桥、中桥、小桥。 按材质分: 木质桥、石桥、砖桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥。 按外观分: 梁桥、拱桥、斜拉桥、悬索桥、高架桥、组合体系桥。 按用途分: 铁路桥、公路桥、管道桥、多用桥 (立交桥属于公路桥) 。 按桥身能否活动分: 固定桥、开启桥、浮桥。 按桥梁总长度或跨度可分: 大桥、中桥、小桥。 认识各种各样的桥     孩子们通过老师的介绍和讨论，了解了更多关于桥的秘密。 绘本分享故事:友谊桥 大熊和巨人正好在桥中间相遇，搭这座桥并没有足够的空间让他们并排走~ 最后，他们抱在一起交换了位置过了桥 后来呀，人们给这座桥取了一个名字，叫《友谊桥》。只要人们在桥上相遇就会相互拥抱，交换位置后过桥。 故事:象鼻子桥    森林中有一条小小的河。河不宽，小猴子、小狗熊一跃就过去了；可小白兔、小老鼠就不行，他们太小了，跳不过河去，常呆在河边发愁。   大象看见了，心想，我该帮帮他们呀。他住到小河边上。小动物要过河，他就用长长的鼻子把他们卷起来，送到河对岸。   小白兔、小老鼠可高兴了。“让大象的鼻子卷着，就像坐飞机一样，飞到河对岸了。”他们常这么对小猴子、小狗熊说。   小猴子、小狗熊听了好羡慕，他们来到河边，装出生病的样子。大象看见了，赶紧把他们送到河对岸，让他们去医院看病。   “真的很舒服，很好玩。”小猴子、小狗熊悄悄地商量，“以后，咱们也让大象送过河。”...... 音乐:伦敦桥 　　《指南》里指出：教师提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在游戏过程中，孩子们合作搭桥、钻桥洞，用自己的方式去表现对音乐的感受，孩子们得到了真正的快乐！ 美术:小小设计师 随着活动的深入开展，孩子们已经不仅仅满足于认识桥，他们更想动手画一画、试一试，像桥梁设计师那样设计未来的桥。瞧，我们设计的桥漂亮吗？      设计桥的活动中，孩子们提出：桥应该是立体的！有了这个想法，动手制作桥的活动随即又展开了。经过和爸爸妈妈、老师的共同努力，孩子们都完成了自己的作品。活动中，我们和孩子们一起用不同的材料制作，充分地进行想象与创作，很多都是废旧物品哦，作品太棒了！ 科学:纸桥的秘密 　　《指南》指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。跟随孩子们的兴趣，能够更深入了解桥的秘密，我们进行了桥的承重力的实验。 跟随孩子们的兴趣，能够更深入了解桥的秘密，我们进行了桥的承重力的实验。 实验结果:水槽桥比平板桥更承重。 一起来搭建 孩子们完全被桥的魅力吸引了，区域活动时用积木、杯子搭桥，户外活动时用自己的身体搭桥，一起探索发现更多的玩法！ 纸杯纸板搭桥木质积木搭桥桌面积木搭桥泡沫积木搭桥身体来变桥 不光积木、纸杯、纸板、木头等材料可以搭桥。我们的身体也可以搭桥哦！ 　　“桥这一家子”的班本课程活动丰富了孩子们对桥的认识，也让他们萌发出关于桥的探究兴趣。还通过亲子活动造桥，增进了亲子间的关系，获益匪浅。希望孩子们能带着这份对未知的兴趣，走过人生中大大小小的桥，感受着不同的风景，也希望这份探究能更深入，更持久！