熊熊熊学手机摄影（九）：如何练就一双"光影魔术手"？

熊熊熊

翔哥摄影学堂

手机摄影陪读营第九课

《详解摄影的天时、地利、人和》

课程要点

这一课中，翔哥老师给我们详解了摄影的天时、地利、人和。光，是摄影师的美妙画笔，在课程中，老师耐心细致地传授了各种用光技巧，并督促我们勤学勤练，在实践中去练就一双善用光影的“摄影魔术手“，来塑造优美影像。

作业要求

1、听一遍手机摄影第九课，并简明扼要地整理“听课笔记”。如果能用思维导图形式做笔记最好。

2、利用侧光(光线从侧面照射过来）拍摄人物、花卉、静物等。要求:充分利用侧光的特点制造立体感。建议:如果主体曝光不足，可以使用反光板。

3、利用逆光(光线从背后照射过来）拍摄人物、花卉、静物等。要求:充分利用逆光的特点制造透明感和立体感。建议:如果主体曝光不足，可以使用曝光补偿。

练习体会

这是我最怕的一课。因为，它非常对症地戳中了我的命题。

在这一课的实践中，重新面对了自己，那个急于求成耐不下心等待、那个容易被惰性牵扯而无法坚持的自己。直到写下这些文字的这一刻，这些命题在我生命中依然存在，但我知道，经由这一课，我已经迈过了一个小小的坎。

感谢老师，感谢摄影，感谢遇见，感谢所有生命的美好！

这次练习中，光是“天时”一项，要在日出、日落前后一小时去拍摄，就给我带来了很大挑战，加上拍人还要兼顾地利和人和，要考虑的因素太多，就目前练习的效果来看，败的多成的少，总有些不得其法，兼顾不上，还有赖于持续的学习和练习。

侧光作业

充分利用侧光的特点制造立体感。

图一 《看》

这一张是侧顺光，光线从大概5点钟的方向发出，脸部大概1/3为影，2/3为光，从而形成了一定的立体感。

在手机摄影课中，翔哥老师很强调人物眼神中的瞳孔光，因为眼睛是心灵的窗户，这个眼神光拍不到，眼睛就没神采，要拍出瞳孔光，发现在侧顺光练习中发现比较容易实现，侧逆光较难，以后看能否在侧逆光拍摄中有针对性地练习使用反光板，期待在11月即将开班的广州手机摄影线下私塾班中多点练习。

图二 《绿草地是我的舞台》

光线为前顺光，从约7点钟的方向照过来，产生了光与影。《我的未来不是梦》，边跳边唱，绿草地成为了最好的大自然舞台！

图三 《静》

喜欢插花的静美。光线从9点左右方向照过来，形成了侧光，三朵白玫瑰，白色花瓣有明有暗，形成立体感，另外，立体感也可从三朵玫瑰花梗的半明半暗、绿叶的明暗中体现。

图四 《祈愿来世》

生命将凋零，也依偎不离。今生缘已尽，唯愿祈来世。愿化作白莲，供奉在佛前。

光线从约8点的方向发出，两朵枯萎的睡莲，花梗和花瓣都产生了明暗，白瓷莲和香炉也有明有暗，产生了立体感。

首次尝试静物拍摄，采用了俯拍视角，感觉除了光线外，应该还可以在摆放的高度、角度等方面更加突出立体感，但始终不得其法，后续在静物作业中再加强练习。

图五《晨舞》

这张是早上九点多十点在公园所拍，当时太阳有些高了，从大概10点的侧方方向照过来，公园里有很多绿树，所以在树影斑驳间就产生了光影明暗的立体感。作为手机摄影点评课作业提交后，根据老师意见裁剪了，更加简洁(裁剪后如上）。

翔哥老师看到这张作品，表示有诗情画意，两个人在树下姗姗起舞，很美。他还分享了自己当时2016年带学员去新疆伊犁草原摄影创作过程中的“法喜"时刻：那里简直太美了，大家一见那么美的草原都无心拍摄了，当时搂着一个大姐姐学员直接就跳起舞来，那种场域下，大家就是聚集到一起，共同享受生命的绽放，这种体验，就好像佛家所说的“法喜”。

听了后，心里特别向往。希望以后也能经由摄影，遇见这么美的场域和时刻，享受生命的共振与绽放。

逆光作业

充分利用逆光的特点制造透明感和立体感。

图六《驶向落日》

这张是在琶洲大桥上桥位置拍的，早就想上桥看落日了，以前每天下班开车回家，经过大桥时，几乎都能看到摄影发烧友们拿着三脚架和相机拍“小蛮腰”，如果晚霞壮丽的时刻，桥上更是热闹。

虽然每天经过，却没有一次走上去过。有东西阻碍了自己。那天跟家人经过，心血来潮，不管三七二十一，就是得上桥了！无意中发现了这里，拍有轨电车正好！可惜去得晚了，太阳快落下了，打定了主意得在这里拍。后来，就专门找了一天自己单独去，就有了这张。

拍完这张，当时的感觉就是：终于拍到一张自己满意的有轨电车了！学会了踏出去，也学会了“好片需要等待”。一个多小时，站在那里不动，看着夕阳渐渐落下，按了好多张，这张拍完后，也继续拍，想看看日落时分的光线到底有什么不同，一直拍到华灯初上，感觉时间过得好快。这张是里面色调最喜欢的，再去比较有光和无光，同样的场景，才深深体会到为什么说“光是摄影的魔术棒”。

拍完后，也算完成了一个心愿，之前拍有轨电车不成功，心心念念想着找个好角度，终于给碰到了，还学会了利用光线，开心(◠‿◠)

这张也上交了点评课作业。翔哥老师表示很喜欢这张作品，说这张很美，有空间感、层次感、色调之美和意境之美，构图留白也合适，像宣传画，稍有不足的是左边路上金黄色的高光太亮，拍照时避免不了，后期可以进行加深（后期还没好好研究，打算先自学，再趁11月私塾班时学会）。老师还给了很大的鼓励，说这样的作品拿去参加跟广州市建设成就相关的摄影比赛，很有机会入选。听到这样的鼓励，真的是大大加强了学习的信心。感谢老师。

当天拍完还有个小插曲，拍完后突然好奇，从大桥南岸走到北岸到底要多久，心里一动，就趁着夜色，走了起来，折返的途中，快下桥时突然心里一乐，快乐地就走起了军步“一二一”，还大胆地大声哼唱了起来，好久没这么放开自在了，连身旁经过的快递小哥奇怪的眼光也置之不理了！

真是美好的一天！

图七 《向阳生长》

逆光拍摄花卉，尝试了下日出时分的这张，逆光让花瓣透光，有种通透感，花儿正向着阳光出来的方向生长。

图八 《丈量光影》

黄昏时分，女儿在公园里玩起了光影游戏，用自己的小脚丫在丈量光影。温柔的光线照在她的左边小脚丫上，脚后跟那里的一小块皮肤在阳光下通透了起来。孩子总是可以这样，自在地随时投入自己的世界。

图九 《夕阳下的独舞》

玩着玩着，这里又成了一个人的舞台。虽然没有观众，不过，在她的心里，那些观众其实都在。而阳光，则成了舞台最好的灯光师。

练习中，感觉到光线真的是太美妙了，有了光，照片仿佛就有了某种特有的味道。

这次练习逆光拍人像，首选女儿作模特，发现逆光要拍清楚脸和瞳孔光，很难，拍孩子更难。这个年龄段的孩子，知道在拍她，就会变成摆拍不自然，一旦自由放飞让她玩耍，有时技术和情绪都hold不住，技术方面，手机画质不如相机，进行连拍抓动作的话，多次逆光选出来的片清晰度不够好，情绪方面，孩子容易闹情绪，有时玩着玩着不愿意配合了，自己好不容易等到短短的日落时分，得抓紧拍啊，就容易心焦......得天时、地利、人和，好难！试了才知道，要兼顾的因素太多太多了！

拍的过程中，有喜欢的少数几张，构图、光线、表情、动作都不错，却因为逆光拍不清晰，只能徒留遗憾。希望后续加强学习，把她拍好。

图十 《气球里的星月童话》

这张是大概晚上7点多拍的，当时日落后将近一个小时了，走在江边绿地上，准备回家，女儿把捡来的气球对准了天空，很兴奋地要跟我分享她的新发现：也就是透过气球看星月，那种别样的体验！这一下立马勾起了小时候玩那种转动的万花筒的神奇感觉，灵机一动，蹲下身给她拍下来留念。日落后，就没有了那种迷人的光晕光线，但却是我个人很喜欢的一张。

这张作为点评课作业上交后，老师是这样评价的：“一开始以为小女孩拿的是碗，看了主题是《气球里的星月童话》，才知道是气球，根据这个主题，那么月亮和星星就是主体，那红色书包就太抢眼了，所以裁一刀，才更符合表达的主题”。

（左边为原图，右边为老师裁剪后）

果然，裁一刀后，更贴近了我想表达的主题。简洁是摄影最大的秘密。

另外，老师的评价也让我想到，端着的气球应如何才能体现得更明显，让读者一看即知，也是需要考虑的因素。有时拍片，自己虽然有想法，但通过摄影这种形式传达出来，好像还不能体现得很好，还是得尊重摄影的规律，老老实实、谦虚地摆正心态先去学才行。

坏天气出好片

阴天、雨天、雾天、雪天都是坏天气，虽然没有灿烂的阳光，但也容易出好片。

图十一 《依偎》

这张就是某个阴天的正午拍的，感觉是漫射光，比较柔和，不是那种很明显的光线，是我个人非常喜欢的一张。

拍到它纯属偶然，拍完回看，也有那种终于拍到了的满足感。一看到这张片，就好像看到了我和女儿。

这张也是点评课作业，在老师的点评中，才知道这花叫“扶桑“，原来，这就是扶桑。翔哥老师点评说：大花骨朵和小花骨朵靠在一起，《依偎》取名很好，把它们的肢体动作很好地表达了出来。这张是被老师裁了一刀后的作品，这样，非常漂亮的叶子形状才不会喧宾夺主。

（左边是原图，右边为老师裁剪后）

老师说，“树秀于林，风必摧之”，必须懂得取舍，才能更好地突出主体。

总体体会

这一课作业花了将近一个月，明白了天时、地利、人和的重要。

要把片子拍好，得学会尊重大自然，并练就一双“光影魔术手”。

学完这一课，感觉以前的很多片子都不合格了。虽然目前所拍还存在不少问题，但好像来到了一个新的台阶。领略了光影的奇妙后，接下来，就是在练习中继续体会它的重要和味道。

感激这一课。它让我明白了光于我们，是多么的重要，通过观察光，好像重新发现了很多以往不曾留意的东西，感谢摄影，让自己有这些发现。

如果对我的摄影故事感兴趣，请积极点赞、评论和留言；
如果对我的摄影作品、技巧有想法，欢迎多给予建议、指正和教导；
谢谢关注与看见、支持与陪伴！
成长的道路上，更希望有缘遇见，一路同行！