班级成长故事3：正向关注的力量

陌上荷

（一）做班主任是一件辛苦的事，劳心劳力，有时忙累到崩溃，有时出力不讨好，随时而来的繁杂，好像没有止境。所以更要学着在忙中想一些办法调整班级与自己，拥有不一样的体验，看见不一样的风景。 记得一年级的时候，才接到一个班。千头万绪的事情，孩子七嘴八舌的爱打小报告：老师，他把我的笔弄坏了。老师，他打我！老师，他不让我坐。………全都是这样，我快崩溃了。 “同学们，请从现在开始，对我说：老师，我看到某某的优点和进步是………，请你和我说话之前，先把这句话说好！” 想与我说话之前，都要说这句话，这是通行证。 每天早晨这样做，后来越来越发现，爱打小报告的越来越少。这是一个循环。我和孩子们把关注点投向优点与进步。一点点，小小的，都算数。 拥有发现美好的眼睛，而不是挑剔的眼晴，这让我们的集体变得不一样，也让我这个忙碌的角色有小小的欢乐和惊喜！ （二）有时，看到累积如山的作业还没有批完，手里忙着要上交的表格，还有刚刚询问情况的家长，临时身体不舒服吐了一地的学生，马上又要进入课堂，说实话，心中实在很难平静。 “真好啊，又是新的一天，我看到了你们的笑脸，还有端正的坐姿！”我放慢语速，用眼睛一一看向可爱的孩子们。 因为我的“真好……”孩子们也开始迅速调整自己。 “同学们，无论我们遇到了什么，试试用“真好”，开头说一句话！” “真好，我今天没有迟到！”“真好，今天有阳光！”“真好，我可以听到老师说话。”……如果细细去发现，还是有许多的“真好”我们已忽略。 明明觉得有种不一样的氛围在教室漫延。我们的语文课自然渐入佳境。 （三）前段时间有些苦恼，孩子们虽然大一点了，可是没有自觉性，事事推一下动一下，班主任有操不完的心，做不完的事。想让孩子们有责任心，更自觉自律，那就把他们引向这个方向吧！ 于是，抽出一点时间跟孩子们说：“最近每天请大家仔细观察自己、同学或班干部，老师没有说的情况下，哪些人会主动把事做好，我们班会课上或课前分享。” 于是诞生了一个个“自觉”的故事。班长和学习委员会很有默契地安排班级的事，带领朗读。 “我发现自己可以不用爸爸妈妈提醒就起床！以前他们喊我几遍！”小精灵玉锦说。“我发现自己也可以不用爸爸妈妈提醒就开始写作业！”后面的同学紧接着说。 小组长懿轩在课间给我送来了纸条，上面是他怎样做好自己并管好小组的方法，他知道自己怎么做，比我想的方法要好的多。 卫生委员晨之则会想各种办法让值日生学会做值日，并自愿留下来帮助不会值日的。 看着他们值日是一件痛苦的事，恨不得把他们赶走，自己下手。可是要允许他们经历从不会到会的过程，一点点的成长。 “老师，你坐在办公室休息，打扫好了我们喊你。”懂得照顾别人的语琪走到我跟前。“好，老师相信你们可以做到！” 啊，我终于不用瞅着他们了，我可以坐办公室批改一下作业了，不用一心几用了。当孩子来喊我的时候，我看到了教室真的桌椅整洁，窗明几净。 每个人都有自身的潜力和自身的动力，学习也好，做事也好，如果这天生的动力被激发，效果是不言而喻的。 正向关注，将自己与孩子们引向积极与阳光的方向，向阳而生！