主题案例 <p> (一)</p><p> 活动中幼儿先用彩泥捏出来大小不一的小蚂蚁,然后用缠绕的方法给小蚂蚁“穿新衣”,教师引导幼儿将作品投放到走廊环境创设中去,提高幼儿主动参与环创的兴趣。</p> <p> 在给小蚂蚁“穿新衣”的过程中,发现两个问题:1、因为小蚂蚁身体的形状大小不是均匀的,所以幼儿在缠麻绳时不容易操作,容易出现缠绕不均匀现象。2、在缠绕麻绳的过程中,小蚂蚁身体小,麻绳太粗了,缠在蚂蚁身上一点都不美,比例失调。发现问题后老师及时的进行了调整,把之前用的麻绳全部换成了细麻绳,当幼儿再一次操作时,效果一下出来了,部分幼儿手部动作还需要加强。幼儿在手工创作的过程中,提高了艺术素养和审美能力,最后将自己的作品投放到走廊环创中,让幼儿在宽松、熟悉的氛围中感受环创的魅力。</p> <p> (二)</p><p> 今天学习用麻绳制作形态各异的树,在制作之前老师做了充分的准备,为了拓宽孩子们的思路,还收集了许多相关图片,引导幼儿观察,同时强调了树的组成,孩子们开始动手操作了,进行到一半的时候,老师通过观察发现有部分幼儿根本没有粘贴出树的轮廓,而是把麻绳胡乱的堆砌在一起,没有一点树的样子。</p><p> 大部分幼儿都能创作出一幅属于自己的作品并愿意将作品装饰在活动室里,活动让幼儿在成功的喜悦中建立起主人翁意识,幼儿由单纯的欣赏者,变成了设计者、参与者。</p> <p> (三)</p><p> 为了很好的调动幼儿主动参与活动的兴趣,开拓思路,教师结合班级特色为幼儿提供多方面锻炼的机会,利用麻绳、树枝、纸壳等物品制作鱼。通过本次活动的开展,幼儿特色活动的开展又延伸了一步,孩子们又多学了一项本领,相比较前面的麻绳制作来说,他们的手工能力又进步了一些。部分幼儿还需要回家多加练习,整个过程中孩子们都能认真对待,手部的协调能力也较之前有了很大的进步。将作品作为区角材料投放到益智区,让幼儿共同探讨玩耍,促进了幼儿的交往能力、合作意识,真正做到了利用环境促进幼儿发展。</p>