奈林学区中心校，周工作记实（10月9日－10月11日）

谭丽艳

为了加强教师交流、合作、互补，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量。本着 “互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，奈林学区中心校本学期的集体备课活动本周继续进行。 10月9日，国庆长假后首个工作日，全体老师和同学立即全身心投入到各自的工作和学习生活中。本周音体美组和数学组进行了集体备课。 　　10月9日下午，王韵涵老师在三年级二班上了一节音乐课。音体美组教师及相关领导参与听课。 音乐学科教学内容分唱歌、欣赏、音乐知识、活动、音乐实践、集体舞、歌表演等不同课型，本次王老师执教的是“唱歌”板块，学唱《中国少先队队歌》。按照音乐新课程标准要求，情感态度价值观是音乐教学首要任务，开课从红领巾的意义、由来入手“情境导入”。再通过“感受聆听”环节，体会进行曲风格、演唱情绪和演唱速度。在“学唱歌曲”环节通过随音乐哼唱旋律、按节奏朗读歌词、呼吸练习、填词演唱等小步伐走落实了演唱教学目标。在“拓展训练”环节通过认识四二拍、原地踏步演唱歌曲感受进行曲律动进一步落实了学唱目标。整堂课按照“情境导入——感受聆听——学唱歌曲——拓展训练——课堂小结”的五环节落实了教学目标。 　　课程结束后，进行了评课。 　　10月10日上午，颜景丽老师在五年级二班讲一节数学课，数学组老师和相关领导参与听课。 　　课程结束后，颜景丽老师就本节课进行了说课。 颜老师准确把握数学课程标准要求：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间的交往互动与共同发展的过程。她以学校数学课堂教学基本模式为依托，能够灵活处理教材资源，以“活动为中心”，注重选择富有情趣的学习材料和活动内容，激发学生学习兴趣，使学生获得愉快的数学体验。重视数学思想和方法的渗透。学生大胆猜想——实践验证——得出结论，有自主探索的过程，也有合作交流的空间。老师有效的引导和组织，学生采用多样化的学习方式，促进了教学效果的高效达成。 　　本周日李静老师根据快乐读书吧的要求，讲了一节整本书阅读推荐课，在课堂上李静老师重点引领学生得出阅读的策论，既猜读策略，选读策略，边读边批注策略，边读边思考策略，成功的激发起学生想阅读的兴趣，同时引导学生做好阅读计划，利用四周时间读完高尔基的《童年》，然后进行阅读分享。 　　在集体备课及听评课活动中，大家围绕所听课程展开了讨论，对教学中的实际问题进行了分析、反思和交流，让每个参与的教师都有所收获。通过这样的研课磨课活动，让老师的课堂操作水平得到提升。